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在探究實驗設計中，不能作為一組對照的選項是 ( )

A．有空氣和無空氣	B．明亮和陰暗
C．20℃和5℃	D．溫度和濕度

試題分析：探究實驗指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動。設計探究實驗時要依據唯一變量的原則。選項D是不同的變量，所以不是一組對照實驗。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學探究的一般過程是（）
①發現問題、提出問題②作出假設③表達和交流
④制定計劃⑤實施計劃⑥得出結論

A．①②③④⑤⑥	B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥	D．①②④⑤③⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

科學實驗中的數據，往往存在，因此需要設置重復組，科學實驗的數字結果，應當取各重復組的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中，不正確的是（）

A．科學探究一般包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃和得出結論等五個步驟

B．觀察和實驗是科學探究最基本的方法

C．只要留心觀察，我們就能提出很多值得探究的問題

D．科學探究中的實驗結果與實驗前提出的假設必須一致

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在實驗的過程中，多次重復實驗的主要目的是為了（）

A．得到較多的數據

B．避免偶然現象，使結果更真實

C．實驗失敗后重新做實驗

D．得出不同的結論

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進行了實驗設計。

瓶號	甲	乙	丙
加入物質	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶
瓶口處理	不作處理	不作處理	用消毒棉球塞住
溫度	5℃	25℃	25℃

請據表分析，本實驗設計包含的對照實驗組數及其實驗變量分別是
A. 二組，溫度、空氣 B. 二組，溫度、細菌
C. 二組，溫度、消毒棉球 D. 三組，溫度、空氣、細菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明的外婆家有一條小河，小時候他經常看到河里有小魚、小蝦。可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦?”生物課上學習了科學探究的方法后，他決定和同學通過探究實驗來解開這個疑團。小軍認為“河水對魚蝦的生活有影響。”這應屬于探究實驗研究的哪一個步驟：

A．發現問題

B．作出假設

C．收集相關信息

D．得出結論

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

對照實驗中的變量是不同的，其它條件都是相同的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當我們對森林中某種生物的密度進行調查時，若調查的范圍很大，我們最好采用哪種方法調查(　　)

A．大體估算

B．全部逐一記錄

C．分成幾塊進行調查，然后累加

D．分成幾塊進行隨機抽樣調查，求平均值

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