如圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線．在曲線BC段的變化中，膈肌的舒縮狀態(tài)和膈面積的變化分別是（ ）
A．膈肌收縮、膈的面積縮小 B．膈肌舒張、膈的面積增大
C．膈肌舒張、膈的面積縮小 D．膈肌收縮，膈的面積增大
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科目：初中生物 來源：2015-2016云南省曲靖市八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是人生殖過程中的一對染色體變化的示意圖，下列說法不正確的是（ ）
A．在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體要減半
B．受精卵中成對的染色體一條來自父親，另一條來自母親
C．基因經(jīng)精子和卵細(xì)胞在親子間傳遞
D．人體所有的細(xì)胞里都含有X染色體
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科目：初中生物 來源：2015-2016四川省宜賓市八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
染色體攜帶著生命的密碼，它包含指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的遺傳信息的一系列指令，是制造自己生命大廈的藍(lán)圖，下列對染色體數(shù)目的理解正確的是（ ）
A．染色體越多越好
B．染色體越少越好
C．染色體必須保持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定
D．染色體多了會(huì)生病，少了沒關(guān)系
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科目：初中生物 來源：2015-2016四川省達(dá)州市八年級下4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
受精的鳥卵在雌鳥的體內(nèi)開始發(fā)育，但鳥卵產(chǎn)出后就暫停發(fā)育，原因是外界（ ）
A．具有陽光 B．具有空氣 C．溫度太低 D．溫度太高
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省八年級（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題
人體的循環(huán)系統(tǒng)起著運(yùn)輸營養(yǎng)和廢物的作用，如圖為人體血液循環(huán)示意圖，其中A﹣D代表心臟的四腔，A為右心房，①～⑥表示血管（或血管網(wǎng)）請回答：
（1）血細(xì)胞中具有免疫作用的是 ．
（2）在①～⑥中， 屬于動(dòng)脈血管
（3）用箭頭、字母和序號表示出體循環(huán)途徑 ；血液能按照一定的方向流動(dòng)．其原因是 ．
（4）①代表 部的毛細(xì)血管網(wǎng)，請寫出一項(xiàng)毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn) ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省八年級（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
皮膚具有再生能力的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．皮下組織 B．角質(zhì)層 C．真皮 D．生發(fā)層
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省八年級（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
分別向盛有2mL植物油的甲、乙兩個(gè)試管中各滴加等量的膽汁和清水，靜置一段時(shí)間后，甲試管植物油明顯減少．原因是（ ）
A．膽汁將脂肪消化成甘油和脂肪酸
B．膽汁使植物油揮發(fā)性增強(qiáng)
C．膽汁將脂肪大顆粒乳化成小顆粒
D．膽汁與脂肪發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
考點(diǎn)：食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市鄒平縣八年級下（3月份）質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題
圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從 開始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 ．該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是 ．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 ．
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是 →動(dòng)物體．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級（下）段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
與吸入的氣體相比，人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（ ）
A．肺的通氣
B．肺泡內(nèi)的氣體交換
C．組織里的氣體交換
D．組織細(xì)胞消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳
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