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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

“公共衛生與健康”、“食品安全”等已成為當今社會的熱點話題．請你認真閱讀下列新聞報道資料，而后作答：
新聞背景資料：H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發現．H7N9型禽流感病毒是全球首次發現的新亞型流感病毒，尚未納入我國法定報告傳染病監測報告系統，并且至2013年4月初尚未有疫苗推出．被該病毒感染均在早期出現發熱等癥狀，至2013年4月尚未證實此類病毒是否具有人傳染人的特性．2013年4月經調查，H7N9禽流感病毒基因來自于東亞地區野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配．截至2013年4月21日16時，全國共報告102例確診病例，其中死亡20人，12人康復，其余70人正在各定點醫療單位接受救治．4月10日下午14點，上海一名3歲7個月的男孩病愈出院，成為全國首位痊愈患者；預計中國7個月內可完成疫苗研制．
（1）引起禽流感的H₇N₉病毒是該病的

病原體

（2）“減少與病禽接觸，勤洗手，遠離家禽糞便”，這屬于預防措施中的

切斷傳播途徑

．
（3）病愈出院的男孩已獲得對H₇N₉病毒的免疫力，是因為他體內已經產生了相應的抗體，即H₇N₉病毒侵入人體后，刺激了人體免疫系統的

淋巴細胞

該細胞就會產生抵抗H₇N₉病毒的特殊蛋白質，這種蛋白質叫做抗體．
（4）文中提及“被該病毒感染均在早期出現發熱等癥狀”請你談談患病后“發熱”對人體的利與弊

適度發燒，可以提高機體的免疫功能，幫助白血球抵抗細菌；但會影響人體霉的活性、改變某些生理指標．

．
（5）普通流感疫苗可否用來預防H₇N₉流感呢？請你幫忙完善如下實驗方案并回答：
●探究步驟：
①取健康的大小、體重及生理狀況都相同的小白鼠若干只，均分為兩組，編號為甲、乙
②在甲組體內注射普通流感疫苗；乙組

不注射

，作為對照
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的H₇N₉流感病毒，觀察生活狀況
●結果預測：
甲、乙兩組小白鼠都感染了H₇N₉流感．
●實驗結論：

普通流感疫苗不可以用來預防甲型H₇N₉流感．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濰坊）如圖是在某些國家發現的新型冠狀病毒．這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能．請分析回答：
（1）根據傳播途徑看，上述疾病屬于

呼吸道

傳染病．與人體細胞相比，其病原體結構特點是

沒有（無）細胞結構

（2）我國以加大對來自疫區的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國，這在傳染病預防措施上屬于

切斷傳播途徑

．
（3）許多病原體侵入人體后，體內能產生抵抗該病原體的

抗體

，形成由

免疫細胞和免疫器官

共同組成人體第三道免疫防線．
（4）科學家在實驗室內保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物

遺傳（基因）

多樣性．
（5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個體，并觀察、統計與分析起反應過程及差異，這種研究方法叫

實驗法

．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是在某些國家發現的新型冠狀病毒．這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能．請分析回答：
（1）根據傳播途徑看，上述疾病屬于傳染病．與人體細胞相比，其病原體結構特點是
（2）我國以加大對來自疫區的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國，這在傳染病預防措施上屬于．
（3）許多病原體侵入人體后，體內能產生抵抗該病原體的，形成由共同組成人體第三道免疫防線．
（4）科學家在實驗室內保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物多樣性．
（5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個體，并觀察、統計與分析起反應過程及差異，這種研究方法叫__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（7分）下圖是近期在某些國家發現的新型冠狀病毒。這一類似于SARS(傳染性非典型肺炎)的病原體通過呼吸道感染人類，該病存在人傳染人的可能。請分析回答：

（1）根據傳播途徑判斷，上述疾病屬于傳染病。與人體細胞相比，其病原體結構特點是。

（2）我國已加大對來自疫區人員的檢疫力度，防止該疾病傳入我國。這在傳染病預防措施上屬。

（3）許多病原體侵入人體后，體內能產生抵抗該病原體的，形成由共同組成人體免疫的第三道防線。

（4）科學家在實驗室內仍保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物的

多樣性。

（5）讓新型冠狀病毒與SARS病毒分別感染同種實驗動物的不同個體，并觀察、統計與分析其反應過程及差異，這種研究方法叫。

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