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下面這幅圖你一定不陌生吧?根據(jù)對(duì)這幅圖的觀察,請(qǐng)你回答以下兩個(gè)問(wèn)題:

魔方格

(1)寫(xiě)出4條食物鏈:______,______,______,______.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和______就是沿著食物鏈和______流動(dòng)的.
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.根據(jù)生物之間的捕食關(guān)系,用箭頭連接起來(lái),箭頭的方向指向吃的一方.圖中食物鏈有:草→兔→狐;草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→鳥(niǎo)→貓頭鷹;(或:草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹;草→兔→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹等)
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→狐,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),狐吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了狐的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
故答案為:
(1)草→兔→狐;草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹;
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→鳥(niǎo)→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹;
(或草→兔→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹等)
(2)能量;食物網(wǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)寫(xiě)出4條食物鏈:
草→兔→狐
草→兔→狐
,
草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→鳥(niǎo)→貓頭鷹
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→鳥(niǎo)→貓頭鷹
草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹
草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和
能量
能量
就是沿著食物鏈和
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
流動(dòng)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面這幅圖你一定不陌生吧?根據(jù)對(duì)這幅圖的觀察,請(qǐng)你回答以下兩個(gè)問(wèn)題:

(1)在課堂討論中,你和小組的同學(xué)認(rèn)為這些生物之間食物鏈關(guān)系是怎樣的呢?請(qǐng)寫(xiě)出三條完整的食物鏈.
(2)在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中,草是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,所有的動(dòng)物是
消費(fèi)
消費(fèi)
者.食物鏈彼此互相交錯(cuò),構(gòu)成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
.這幅圖中,有一類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分沒(méi)有在圖中體現(xiàn)出來(lái),它們是
分解者
分解者

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

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(1) 在課堂討論中,你和小組的同學(xué)認(rèn)為這些生物之間食物鏈關(guān)系是怎樣的呢?請(qǐng)寫(xiě)出三條完整的食物鏈。 
(2)在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中,草是          者,所有的動(dòng)物是            者。食物鏈彼此互相交錯(cuò),構(gòu)成了              。這幅圖中,有一類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分沒(méi)有在圖中體現(xiàn)出來(lái),它們是            。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:

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(1) 在課堂討論中,你和小組的同學(xué)認(rèn)為這些生物之間食物鏈關(guān)系是怎樣的呢?請(qǐng)寫(xiě)出三條完整的食物鏈。 

(2)在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中,草是           者,所有的動(dòng)物是             者。食物鏈彼此互相交錯(cuò),構(gòu)成了               。這幅圖中,有一類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分沒(méi)有在圖中體現(xiàn)出來(lái),它們是              

 

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