Question

15．在探索“花生果實大小的變異”活動中，某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10粒花生果實做樣品，進行樣品果實長軸長度的測量，由此得出探究結果，請回答：

品種測量結果	甲品種花生				a
長軸長度（毫米）	12	14	16	18	22	24	26	28
樣品個數	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	b毫米				24毫米

（1）實驗中，你們是如何取樣A（填序號）．
A、在大、小兩個品種中各自隨機取樣30粒
B、在大中挑大，小中挑小30粒
C、在大中選出大、小兩組30粒
D、在小中選出大、小兩組30粒
（2）值表格中b處的數值應為15.7．
（3）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結出小花生，這種單純由環境引起的變異不能（能或不能）遺傳給后代．
（4）比較大、小分布范圍和平均值，我們知道，大花生平均值大于小花生的平均值，說明長短性狀受基因控制．
（5）小花生果實之間長度也有差異，說明長短發生也受環境影響．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）奶為了使抽樣檢測的結果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響．要做到隨機抽取一定量（建議不要少于30粒）的種子作樣本．
（2）a表示：乙品種花生．b表示：甲品種花生長軸長度平均值=（12×2+14×4+16×20+18×4）÷30≈15.7（毫米）
（3）遺傳的變異指的是由于遺傳物質的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代；不可遺傳的變異指的是由于環境因素導致的，沒有遺傳物質的改變，因而不能遺傳給后代．花生果實的大小是比較出來的，不光和選種有關，因此這種單純由環境引起的變異不能遺傳給后代．
（4）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實長度的平均值應大于小花生果實的平均值．這種差異主要是由于受基因控制．
（5）基因組成相同的大花生，果實的長度有長也有短，這主要是環境條件不同引起的變異．由遺傳物質改變引起的變異是可以遺傳的，僅由是不能遺傳的．
故答案為：（1）A
（2）15.7
（3）不能
（4）基因
（5）環境

點評 解此題的關鍵是理解隨機取樣、花生果實大小的變異的概念．