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【題目】圖為生態系統中各生物之間的關系,據圖回答問題。

(1)圖中[]能夠利用光能把無機物制造成有機物,因而在生態系統
(2)圖中[]和[]不能夠把無機物制造成有機物,只能攝取現成的有機物,因而在生態系統中叫做
(3)圖中[]能把動植物的遺體分解成無機物,因而在生態系統中叫
(4)生態系統中各種生物的生存除了需要陽光以外,還需要等非生部分.

【答案】
(1)①;生產者
(2)②;③;消費者
(3)④;分解者
(4)水、空氣
【解析】解:(1)圖中[①]綠色植物能夠利用光能把無機物制造成有機物,因而在生態系統叫生產者;(2)圖中[②]蟲和[③]食蟲鳥都是動物,都不能夠把無機物制造成有機物,“只能攝取現成的有機物”,因而在生態系統中叫做消費者;(3)圖中[④]細菌、真菌等能把動植物的遺體分解成無機物,因而在生態系統中叫分解者;(4)“生態系統中各種生物的生存除了需要陽光以外”,還需要水、空氣等非生.
【考點精析】掌握食物鏈和生態系統的結構和功能是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.

練習冊系列答案
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(2)C中把土壤中的水分運輸到根、莖、葉的結構是________,該植株的主根不斷伸長生長,主要是依靠根尖________的結果。

(3)E是由D中的________發育而來,在其發育成E之前必須經過的重要生理過程是________。E內有多個種子,主要是________的原因。

(4)大豆體細胞中有20對染色體,在大豆幼苗生長的過程中,隨著細胞數量的逐漸增加,每個體細胞內的染色體數目是________

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【題目】在游泳時大家往往有這樣的體會,若水超過胸廓,會感覺呼吸有些吃力,這因為( )

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【題目】王偉在生物課上學習了有關心臟的知識,對左心室、右心房、主動脈、房室瓣等結構掌握的還不十分準確.請你幫他完成下列問題:

(1)標出各部分名稱:

(2)心臟四個腔中左心室壁最(填“薄”或“厚”).
(3)圖中房室瓣的作用是防止血液
(4)心臟由組織構成.
(5)血液在心臟內的流動方向是:由(填文字)

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【題目】如圖是某生物興趣小組的同學探究淀粉在口腔內的消化的實驗過程,其中分析錯誤的是(

A.本實驗是一組對照實驗,其探究的變量是唾液

B.在操作步驟時,若將兩試管放在溫度為5的水浴中保溫對實驗沒有影響

C.在步驟中,滴加碘液后的現象是1號變藍,2號不變藍

D.此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用

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A.前后徑增大、左右徑縮小
B.前后徑縮小、左右徑增大
C.前后徑和左右徑均增大
D.前后徑和左右徑均收縮

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(1)上述圖②操作有誤,請改正:
(2)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對照,其變量是
(3)進行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗葉片中是否含有
(4)步驟⑦中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是
(5)受該實驗的啟發,在農業生產中,為了提高溫室內農作物的產量可采取哪些有效措施?(請答出一條即可).

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