【題目】圖是“南海子”濕地生態系統中的部分食物網簡圖，下列敘述不正確的是
A.白鷺和鯉魚存在捕食和競爭關系
B.河蟹體內能量的根本來源是太陽光能
C.藻類體內的磷元素可出現在白鷺體內
D.此生態系統中獲得能量最多的是白鷺
【答案】D
【解析】
食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系。每條食物鏈都應從生產者（綠色植物）開始，一直到該生態系統中沒有其他消費者吃它為止。能量沿著食物鏈和食物網傳遞并逐級遞減，每一個營養級大約有10%～20%的能量輸送給下一個營養級。
A、白鷺和鯉魚都吃小蝦，屬于競爭關系，白鷺捕食鯉魚，因此二者存在捕食和競爭關系，A正確
B、在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，河蟹體內能量的根本來源于太陽能，B正確
C、生態系統中的物質和能量沿著食物鏈流動，因此藻類體內的磷元素可出現在白鷺體內，C正確
D、能量沿著食物鏈傳遞逐級遞減，白鷺位于各條食物鏈的末端，獲得的能量最少，D錯誤
故選：D。
開心蛙口算題卡系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述是種子萌發需要水分的原因，其中不正確的一項是（ ）
A．吸足水分，使種皮變軟，胚容易突破種皮 B．吸足水分，可使有機物轉化
C．吸足水分，可是轉化后的有機物溶解與水 D．吸足水分，可提高種子溫度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是___________。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃，說明光合作用釋放出__________。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：
據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是____________________。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行_______處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向______（填“左”或“右”）移動。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于培養細菌和真菌的一般方法步驟中正確的順序是（ ）
①恒溫箱中培養 ②接種 ③配制含有營養物質的培養基 ④高壓滅菌、冷卻
A. ③④②① B. ①②③④ C. ③②④① D. ③②①④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】桃樹屬于綠色開花植物，所結的桃子有有毛的（毛桃）和無毛的（滑桃）。農業技術人員將毛桃和滑桃做了實驗，得到以下圖解：
（1）桃子的有毛和無毛在遺傳學上是一對_________________。由圖解可以判斷出這對性狀中___________是顯性性狀。
（2）若控制性狀的基因用A和a表示，則⑨號的基因組成是___________。
（3）若⑤號滑桃與毛桃雜交，后代出現毛桃的概率是___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蠶能吐絲只有__________期；蠶“繭”處于_________期；蠶蛾屬于_______期；不完全變態的昆蟲如蝗蟲，______期危害最大，完全變態的昆蟲如菜粉蝶_______期危害最大。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是肺內及組織氣體交換示意圖，據圖回答。
（1）圖中 ：A.過程叫____________，B.過程叫_____________。
（2）血管e內流的血是_________血，血管f內流的血是________血。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為草原生態系統的食物網簡圖，據圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統，缺少___________________。
（2）本圖中有_________條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈_____________。
（3）如果大量捕食狐，那么鷹的數量在短時間內將_____________。
（4）此圖中的土壤中含有某種難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最少的生物
是_______。
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