Question

【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究。

（1）你能幫他提出問題嗎？是_______能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設吧：____________________________________________

（3）設計實驗方案：

A.取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置__________實驗

B.把甲放在_______下，乙放在___________處培養。

C.本實驗的變量是_______。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽________綠，乙中的黃豆芽________綠。（填“變” 或“不變”）

（5）該實驗的結論是：葉綠體的形成需要__________。

Answer 1

【答案】 光照 光照對葉綠素的產生有影響 對照 有光照條件 無光 有無光照 變 不變 光照

【解析】科學探究的一般過程包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達交流。
（1）黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”。因而提出的問題應該是：光照能影響到葉綠素的產生嗎？
（2）做出的假設是依據問題做出的，假設的做出又與我們對結果的基本預測有著密切關系。根據我們的生活經驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的。因而做出的假設應是：光照能影響葉綠素的產生。
（3）制訂和實施計劃：
A、取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置對照實驗。
B、設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則。此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產生，因而實驗的變量應是光照。甲放在有陽光處培養，乙放在黑暗處培養。
C、該實驗中的變量是光照。
（4）根據經驗該實驗的預期結果是：甲變為綠色，乙仍為黃色，不變綠。