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李明同學學習了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的,于是種了些玉米。當玉米開花時, 李明又擔心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙。但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉,子粒很少。原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉。于是他產生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結出果實呢?
(1)假如他要用實驗證明自己的疑問,應該提出的假設是:                        
(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組。快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來,這樣做的意義是                  
(3)分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上。根據假設可以預測,能夠形成果實的一組應該是        。要設計另一組的意義是                                                
(4)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗。想想其中的道理應該是                                 
(5) 農民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米,結果收獲時發現:在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒。試分析出現這種現象的原因。                               
(1)植物只有接受同種植物的花粉才能結出果實(2分)
(2)避免自然授粉影響實驗效果(2分)
(3)甲(1分)    形成對照實驗,使實驗更有說服力。(1分)
(4)單一的實驗或結果具體有偶然性,不足以說明問題。(2分)
(5)兩種不同品種的玉米進行相互傳粉。(1分)解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

李明同學學習了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的,于是種了些玉米.當玉米開花時,李明又擔心玉米受粉不好,采用了人工授粉.正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙.但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉,子粒很少.原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉.于是他產生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結出果實呢?
(1)假如他要用實驗證明自己的疑問,應該提出的假設是
植物只有接受同種植物的花粉才能結出果實.
植物只有接受同種植物的花粉才能結出果實.

(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來.分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上.根據假設可以預測,能夠形成果實的一組應該是
甲組玉米
甲組玉米
.要設計另一組的意義是
形成對照實驗,使實驗更有說服力.
形成對照實驗,使實驗更有說服力.

(3)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗.想想其中的道理應該是
單一的實驗或結果具體有偶然性,不足以說明問題
單一的實驗或結果具體有偶然性,不足以說明問題

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

李明同學學習了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的,于是種了些玉米.當玉米開花時,李明又擔心玉米受粉不好,采用了人工授粉.正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙.但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉,子粒很少.原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉.于是他產生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結出果實呢?
(1)假如他要用實驗證明自己的疑問,應該提出的假設是:
植物只有接受同種植物的花粉才能結出果實
植物只有接受同種植物的花粉才能結出果實

(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來,這樣做的意義是
避免自然授粉影響實驗效果
避免自然授粉影響實驗效果

(3)分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上.根據假設可以預測,能夠形成果實的一組應該是
.要設計另一組的意義是
形成對照實驗,使實驗更有說服力
形成對照實驗,使實驗更有說服力

(4)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗.想想其中的道理應該是
單一的實驗或結果具體有偶然性,不足以說明問題
單一的實驗或結果具體有偶然性,不足以說明問題

(5)農民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米,結果收獲時發現:在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒.試分析出現這種現象的原因.
兩種不同品種的玉米進行相互傳粉
兩種不同品種的玉米進行相互傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

李明同學學習了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的,于是種了些玉米。當玉米開花時, 李明又擔心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙。但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉,子粒很少。原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉。于是他產生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結出果實呢?

(1)假如他要用實驗證明自己的疑問,應該提出的假設是:                        

(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組。快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來,這樣做的意義是                  

(3)分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上。根據假設可以預測,能夠形成果實的一組應該是         。要設計另一組的意義是                                                 

(4)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗。想想其中的道理應該是                                 

(5) 農民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米,結果收獲時發現:在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒。試分析出現這種現象的原因。                               

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年安徽省巢湖市烔煬鎮中心學校八年級下學期單元質量檢測生物試卷 題型:綜合題

李明同學學習了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的,于是種了些玉米。當玉米開花時, 李明又擔心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙。但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉,子粒很少。原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉。于是他產生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結出果實呢?
(1)假如他要用實驗證明自己的疑問,應該提出的假設是:                        
(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組。快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來,這樣做的意義是                  
(3)分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上。根據假設可以預測,能夠形成果實的一組應該是        。要設計另一組的意義是                                                
(4)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗。想想其中的道理應該是                                 
(5) 農民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米,結果收獲時發現:在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒。試分析出現這種現象的原因。                               

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科目:初中生物 來源:2013屆安徽省巢湖市心學校八年級下學期單元質量檢測生物試卷 題型:實驗題

李明同學學習了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的,于是種了些玉米。當玉米開花時, 李明又擔心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙。但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉,子粒很少。原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉。于是他產生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結出果實呢?

(1)假如他要用實驗證明自己的疑問,應該提出的假設是:                        

(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組。快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來,這樣做的意義是                   

(3)分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上。根據假設可以預測,能夠形成果實的一組應該是         。要設計另一組的意義是                                                 

(4)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗。想想其中的道理應該是                                 

(5) 農民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米,結果收獲時發現:在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒。試分析出現這種現象的原因。                               

 

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