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將蝗蟲的頭部浸沒在水中一段時間，不會死亡．
正確
分析：此題考查的是蝗蟲的形態結構、生理和發育特點．可以從蝗蟲的呼吸器官以及分布方面來切入．
解答：蝗蟲是一種典型的節肢動物，軀體分頭部、胸部和腹部，蝗蟲用氣管呼吸空氣中的氧氣，氣體進出的門戶是氣門，氣門分布在從中胸到腹部第八節之間共10對，所以把蝗蟲的頭部置于水中，它不會窒息而死．
故答案為：√．
點評：解答此類題目的關鍵是記住蝗蟲氣門的分布．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“頭上兩根感覺須，兩對翅膀三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲的特征．“須”指的是昆蟲的
觸角
觸角
，“骨”指的是昆蟲的
外骨骼
外骨骼
．
（1）蝗蟲是比較常見的昆蟲，它危害玉米、高粱和水稻等多種農作物，是有名的農業害蟲．它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分．翅和足是它的運動器官，都著生在
胸
胸
部．
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是
綠
綠
色，這對蝗蟲的生活意義是
躲避敵害
躲避敵害
．
（3）蝗蟲的呼吸器官究竟在哪個部位？有人做過這樣的實驗：取兩只活蝗蟲甲與乙，分別放進兩個盛滿水的試管里，把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里，把蝗蟲乙的胸腹部完全浸沒在水里，而只露出頭部（如右圖所示），實驗結果：甲活著，乙死亡．請你根據實驗現象補充完整下面的假設及實驗設計．
假設：蝗蟲的呼吸器官可能在
胸腹部
胸腹部
．
設計實驗：
①將甲蝗蟲的胸腹部同乙蝗蟲一樣處理．
②觀察其現象．
③如果
像乙一樣，甲蝗蟲不久后也死亡了
像乙一樣，甲蝗蟲不久后也死亡了
，說明假設成立．如果
甲仍然活著（其他答案合理也可）
甲仍然活著（其他答案合理也可）
，說明假設不成立．

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科目：初中生物 來源： 題型：

取兩只大小相同的健康蝗蟲，將甲的頭部浸沒在水里，乙的腹部浸沒在水里，結果是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

取兩只大小相同的健康蝗蟲，將甲的頭部浸沒在水里，乙的腹部浸沒在水里，結果是


  1. A.
    甲蝗蟲先死
  2. B.
    乙蝗蟲先死
  3. C.
    甲、乙兩只蝗蟲一起死
  4. D.
    甲、乙兩只都不死

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

取兩只大小相同的健康蝗蟲，將甲的頭部浸沒在水里，乙的腹部浸沒在水里，結果是（　　）
A．甲蝗蟲先死B．乙蝗蟲先死
C．甲、乙兩只蝗蟲一起死D．甲、乙兩只都不死

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科目：初中生物 來源：2009-2010學年山東省東營市河口區太平中學八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取兩只大小相同的健康蝗蟲，將甲的頭部浸沒在水里，乙的腹部浸沒在水里，結果是（ ）
A．甲蝗蟲先死
B．乙蝗蟲先死
C．甲、乙兩只蝗蟲一起死
D．甲、乙兩只都不死

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