【題目】將下列生活現象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來
①飲食講究葷素搭配 A保護色
②生活在草叢中的蚱蜢體色呈綠色 B食物鏈
③螳螂捕蟬,黃雀在后 C生物防治
④新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 D合理膳食
⑤利用灰喜鵲消滅松毛蟲 E 細胞失水
【答案】①-D ②-A ③-B ④-E ⑤-C
【解析】
試題分析:①合理膳食必須符合個體生長發育和生理狀況等的需要,含有人體所需要的各種營養成分,含量適當,比例適中,以全面滿足身體需要,維持正常生理功能,促進生長發育和健康,這樣的膳食才能符合均衡膳食的要求。
②生活在草叢中的蚱蜢體色呈綠色,是保護色。這對它躲避敵害或捕食獵物是十分有利,這是適應環境的表現。
③“螳螂捕蟬,黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬,黃雀在后面捕食螳螂.“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系,即吃與被吃的關系。
④植物細胞既可以失水,也可以吸水,這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小.當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時,細胞就失水;當細胞液濃度大 于細胞周圍水溶液的濃度時,細胞就吸水。將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中,由于蘿卜條細胞液的濃度小于濃鹽水溶液的濃度,蘿卜細胞會失水,從而導致蘿卜條 皺縮變小、變軟
⑤ 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類。如利用灰喜鵲消滅松毛蟲。
考點:生物對環境的適應 。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】古人類制造的工具越來越復雜,復雜、精巧工具的制造和使用,又促進了 的發展;同時火的使用改善了身體的營養,利于腦的發育,使他們能夠想出各種辦法來解決困難;在勞動中逐漸產生了 ,大腦的語言中樞日益完善,豐富的語言,使他們相互之間能更好地交流與合作.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究實驗中,下列關于假設的敘述錯誤的是( )
A.假設是對問題的一種可能的解釋
B.假設是一種無端的猜測
C.假設要以事實或生活經驗為依據
D.假設與結果可能一致,也可能不一致
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質與其缺乏時表現出來的癥狀不相匹配的是( )
A. 維生素C------壞血病 B. 含鈣的無機鹽-----神經炎
C. 維生素A------夜盲癥 D. 含鐵的無機鹽------貧血癥
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明的媽媽一直注意給他加喂鈣粉,可醫生還是診斷小明缺鈣,原因是在服用鈣粉時,沒有補充( )
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體與外界的氣體交換是通過_______完成的,人體內的氣體交換是通過_______作用完成的。肺泡內的氣體交換發生在____________和_______之間,組織內的氣體交換發生在______和_____之間。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com