【題目】“綠色植物能涵養水源、調節氣候”;“《本草綱目》記載的許多藥物都是取自野生動、植物”,這兩句話分別說明了生物多樣性價值中的( )
A.潛在價值和間接價值B.間接價值和直接價值
C.直接價值和潛在價值D.直接價值和間接價值
【答案】B
【解析】
生物多樣性的使用價值有直接價值、間接價值和潛在價值等。
直接價值是指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值(野外收獲進入貿易市場)等;間接價值一般表現為涵養水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調節碳氧平衡、在調節全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態系統的平衡的作用等;潛在價值是今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值。因此,“綠色植物能涵養水源、調節氣候”;“《本草綱目》記載的許多藥物都是取自野生動、植物”,這兩句話分別說明了生物多樣性價值中的間接價值和直接價值。故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】建立長白山自然保護區保護完整的溫帶森林生態系統;將捕殺藏羚羊者繩之以法。以上 保護生物多樣性的措施分別屬于
A.就地保護、遷地保護B.就地保護、法制管理
C.自然保護、就地保護D.法制管理、自然保護
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】中國人都具有與生俱來的屬相,代表著中國人的精神風貌。下列三種動物:未羊、酉雞、 巳蛇的共同特征是
A.體溫恒定B.用肺呼吸C.胎生哺乳D.心臟四腔
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明為證明細菌對植物遺體的分解作用,設計了一個實驗方案。方案為:將甲乙兩組落葉都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。請你幫助小明一起分析該探究實驗。
(1)實驗前,小明必須將____(“同一種”或“幾種”)樹的落葉分成甲乙兩組,進行滅菌處理。實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持____。這是因為細菌生存需要一定的____。
(2)該實驗中同時設有甲組和乙組的目的是____。
(3)實驗結果預測,經過一段時間后,____組的樹葉有腐爛現象。說明細菌對植物遺體有____作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物多種多樣的行為有利于動物的生存和繁殖。下列有關動物行為的敘述,錯誤的是( )
A.先天性行為由遺傳物質決定B.先天性行為是學習行為的基礎
C.動物越高等,學習行為越復雜D.學習行為一旦形成,就不會改變
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