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2.校園里有許多綠色的高大樹木,下列對這些植物描述正確的是(  )
A.所有細胞中都含有葉綠體
B.結構層次包括細胞、組織、器官、系統
C.遺傳物質主要在細胞核中
D.樹干是一種組織

分析 細胞核是細胞遺傳性和細胞代謝活動的控制中心.植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次是:細胞→組織→器官→系統→動物體.

解答 解:A、并不是所有植物細胞中都含有葉綠體,如根尖細胞就不含葉綠體;故A錯誤;
B、植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體,因此植物沒有系統這一層次,故B錯誤;
C、細胞核是遺傳物儲存和復制的場所.遺傳物質主要在細胞核中.故C正確;
D、樹干是樟樹的莖,莖屬于器官,不是組織;故D錯誤.
故選:C.

點評 此題考查全面,但較簡單,屬于基礎考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各項對染色體的敘述不正確的是(  )
A.染色體是細胞核中能用堿性染料染成深色的物質
B.染色體中含有細胞所需要的營養物質和能量
C.染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的
D.每一種生物的細胞內,染色體的數量是一定的

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.條件反射不是與生俱來的,而是動物生活經驗積累的結果.某同學在學習了條件反射建立的有關知識后,設計并實施了如下實驗:
①在魚缸的中間加一塊隔板,在隔板下面事先開一個洞,左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾,魚缸左側懸掛一盞小燈泡.
②將饑餓一天的金魚移入魚缸內,讓它熟悉環境1小時.開燈1~2次,金魚對光沒有明顯反應.
③隨后再開燈,在燈光刺激5-10秒后,由滑輪吊下餌料夾投放餌料,吸引金魚游過孔洞取食,每天上午和下午各強化訓練2次.
④一段時間后,經過燈光和餌料的多次結合,即使只給燈光刺激,金魚也會游過孔洞取食.
請根據實驗回答問題:
(1)根據李紅的實驗設計,你認為她提出的問題可能是:金魚會對燈光的刺激形成條件反射嗎?
(2)從神經調節的角度來看,由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于條件反射;該類型的反射是在非條件反射的基礎上,經過一定的過程,在大腦皮層的參與下形成的,完成此反射活動的神經結構是反射弧.
(3)通過實驗可以看出,使金魚建立“燈光--游過孔洞取食反射”的重要條件是使燈光與非條件反射多次結合.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項中,屬于植物營養組織的是(  )
A.洋蔥的表皮B.蕃茄的果肉C.植物的導管D.植物的篩管

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示人體消化系統結構模式圖,據圖回答下列問題:
(1)人體食入的淀粉最初在[②]口腔被消化,最終在
[⑦]小腸被消化分解成葡萄糖.
(2)初步消化蛋白質的部位是[⑤]胃,[8]指的是大腸,它的功能是吸收一部分水、無機鹽和維生素,形成糞便.
(3)消化脂肪的部位是[⑦]小腸;脂肪最終被分解成甘油和脂肪酸.
(4)消化道中最膨大的部位是[⑤]胃,最長的器官是[⑦]小腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.2016年以環保為主題的里約奧運會,在開幕式上宣布,每一位運動員將會種下一顆巴西樹木的種子,這1.1萬顆樹木將組成奧林匹克森林,這將是巴西里約留給世界的“奧運遺產”.森林在自然界中的主要作用是(  )
A.參與生物圈中的水循環B.消耗二氧化碳,釋放氧氣
C.制造有機物,儲存能量D.以上均正確

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖,請據圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水后,種子的呼吸作用會加強,產生的二氧化碳(氣體)增多,從而使B裝置玻璃罩內幼苗的光合作用加強(填“加強”或“減弱”).
(2)如果再次把漏斗和玻璃管都堵塞,A裝置內種子的呼吸作用會減弱,原因是缺乏氧氣.
(3)該裝置在光下放置一段時間后,玻璃罩內壁會出現許多水珠,水珠主要是植物的蒸騰作用產生,植物體失水的“門戶”是氣孔.
(4)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.江河讓大地蔥蘢,熱血使生命沸騰.以下有關血液的說法,正確的是(  )
A.B型血的病人可以接受AB型的血
B.血液中血漿約占25%,淡黃色、半透明
C.醫生救治嚴重貧血患者應該輸患者輸白細胞
D.一個健康成年人一次可以獻血200~300毫升

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列做法中,不利于教室內環境改善的是(  )
A.勤打掃衛生,清除垃圾死角B.打開門窗,常通風換氣
C.為預防被凍感冒,時時關閉門窗D.不隨地吐痰

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同步練習冊答案
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