Question

【題目】下圖是有關光合作用與呼吸作用的實驗裝置圖，圖2瓶中是萌發的種子；圖3甲瓶裝的萌發的種子，乙瓶是煮熟的種子；圖4 A瓶裝萌發的種子，B瓶裝煮熟的種子。據圖回答下列問題

（1）以上四幅裝置圖與光合作用有關的是________，與呼吸作用有關的是_________。

（2）圖一裝置中試管收集的氣體是________，可以使快要熄滅的衛生香燃燒。

（3）圖2中澄清的石灰水會變_______，說明種子萌發時放出了 ________。

（4）圖3裝置中，甲與乙種子的量要分別_________， 原因是___________________。

（5）圖3 裝置說明了萌發的種子要消耗____________，圖4裝置說明了萌發的種子要_______________。

Answer 1

【答案】圖1 圖2、圖3、圖4 氧氣 渾濁 二氧化碳 相等 排除因種子量差異對實驗的影響或控制單一變量 氧氣 釋放能量

【解析】

發育成熟的種子，在適宜的環境條件下開始萌發，種子在萌發過程中所進行的一系列復雜的生命活動，只有種子不斷地進行呼吸，得到能量，才能保證生命活動的正常進行，儲存在種子內的有機物開始分解，釋放能量，并產生二氧化碳等廢物，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性。

（1）圖1中綠色植物在光下進行光合作用會釋放出氧氣，光合作用產生氧氣，氧氣有助燃的特性，因此將快要熄滅的衛生香伸入收集氣體的試管中，發生的現象是快要熄滅的衛生香復燃，由此可以得出的結論是光合作用產生氧氣。圖2、圖3、圖4是分別探究植物呼吸作用產生二氧化碳、植物呼吸作用消耗氧、植物呼吸作用產生熱量。
（2）通過（1）分析可知，圖一裝置中試管收集的氣體是氧氣，可以使快要熄滅的衛生香燃燒。
（3）圖2瓶中是萌發的種子，實驗開始時閥門是關閉的，萌發的種子將消耗瓶中的氧氣，釋放二氧化碳，過一段時間后，往瓶子里注入清水，打開閥門，瓶子內的二氧化碳會進入試管，所以圖2中澄清的石灰水會變渾濁，說明種子萌發時放出了二氧化碳。
（4）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量，圖3裝置中，甲與乙種子的量要分別相等，原因是為排除因種子量差異對實驗的影響或控制單一變量。
（5）圖3裝置中，甲裝置中放入其燃燒的蠟燭立即熄滅，說明種子進行呼吸作用吸收氧氣，瓶中缺少氧氣；而乙裝置內，放入燃燒的蠟燭繼續燃燒，說明煮熟的種子沒有進行呼吸作用，瓶中有氧氣，所以圖3裝置通過甲與乙種子說明了萌發的種子要消耗氧氣。圖4裝置，裝有萌發種子的保溫瓶里的溫度，比裝有煮熟種子的保溫瓶的溫度高，所以圖4裝置說明了萌發的種子要釋放熱量。