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近年來,我國一些地區已經成為酸雨多發區,酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關注。為探究酸雨對種子萌發的影響,某校興趣小組的同學從下圖所示的四個裝置中選取兩個裝置,并同時置于溫暖的室內,定期觀察并記錄種子的萌發情況。(注:各裝置中種子的種類、數量相同)
(1)該小組同學應選擇_______裝置,他們要探究的問題是:__________________?
(2)實驗的每個裝置都用較多種子而不是1粒種子,目的是___________
(3)若C裝置中有1粒種子沒有萌發,可能的原因是____________
(4)如果______________ ,則說明酸雨種子的萌發有不利影響。
(1)A、C;酸雨對種子的萌發有影響嗎
(2)避免偶然性,減少誤差
(3)種子自身條件不足(胚已死亡/胚不完整/種子處于休眠期/沒有充足的營養儲備)
(4)A裝置的種子萌發數小于C裝置的種子萌發數(答案合理即可)
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?漳州)近年來,我國一些地區已經成為酸雨多發區,酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關注.為探究酸雨對種子萌發的影響,某校興趣小組的同學從圖如圖所示的四個裝置中選取兩個裝置,并同時置于溫暖的室內,定期觀察并記錄種子的萌發情況.(注:各裝置中種子的種類、數量相同)

(1)該小組同學應選擇
A、C
A、C
裝置,他們要探究的問題是:
酸雨對種子的萌發有影響嗎
酸雨對種子的萌發有影響嗎

(2)實驗的每個裝置都用較多種子而不是l粒種子,目的是
避免偶然性,減少誤差
避免偶然性,減少誤差

(3)若C裝置中有1粒種子沒有萌發,可能的原因是
種子自身條件不足(胚已死亡/胚不完整/種子處于休眠期/沒有充足的營養儲備)
種子自身條件不足(胚已死亡/胚不完整/種子處于休眠期/沒有充足的營養儲備)

(4)如果
A裝置的種子萌發數小于C裝置的種子萌發數
A裝置的種子萌發數小于C裝置的種子萌發數
,則說明酸雨種子的萌發有不利影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:

近年來,我國一些地區發生多次降落酸雨現象,酸雨引起了人們的高度關注.正常雨水的PH為5.6以上,酸雨的PH小于5.6.酸雨對農作物的生長有影響嗎?請你設計一個探究方案,對酸雨是否影響蒜苗的生長進行探究.
實驗材料:足夠的清水、足夠的食醋(PH為3),花盆、生長狀況相同的蒜苗若干、噴水壺、PH試紙若干(可以用來測試雨水的PH). 
探究過程:
提出問題:酸雨會影響蒜苗的生長嗎?
作出假設:
酸雨會影響蒜苗的生長
酸雨會影響蒜苗的生長

設計方案:
  1、先用食醋和清水配制“模擬酸雨”,并用PH試紙測定模擬酸雨的PH為4.
  2、把蒜苗平均分成兩組甲、乙.
  3、每天用噴水壺向甲組噴灑清水,向乙組噴灑
等量
等量
模擬酸雨
模擬酸雨

  4、每天觀察現象,并作好記錄.
實驗現象:甲組的蒜苗
長勢良好
長勢良好
,乙組的蒜苗
長勢差
長勢差

甲組的作用是
對照
對照

實驗結論:
酸雨對韭菜苗的生長有抑制作用
酸雨對韭菜苗的生長有抑制作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

近年來,我國一些地區已經成為酸雨多發區,酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關注.為探究酸雨對種子萌發的影響,某校興趣小組的同學從如圖所示的四個裝置中選取兩個裝置,并同時置于溫暖的室內,定期觀察并記錄種子的萌發情況.(注:各裝置中種子的種類、數量相同)

(1)該小組同學應選擇
A
A
C
C
兩個裝置作為對照實驗,他們要探究的問題是:
酸雨對種子的萌發有影響嗎?
酸雨對種子的萌發有影響嗎?

(2)實驗的每個裝置都用10粒種子而不是l粒種子,目的是
避免偶然性,減小誤差
避免偶然性,減小誤差

(3)如果A裝置的種子萌發數小于C裝置的種子萌發數,則說明
酸雨對種子的萌發有不利影響
酸雨對種子的萌發有不利影響
;如果A裝置的種子萌發數大于C裝置的種子萌發數,則說明
酸雨促進種子的萌發
酸雨促進種子的萌發

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業升學考試(福建漳州卷)生物(帶解析) 題型:探究題

(5分)近年來,我國一些地區已經成為酸雨多發區,酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關注。為探究酸雨對種子萌發的影響,某校興趣小組的同學從圖l0所示的四個裝置中選取兩個裝置,并同時置于溫暖的室內,定期觀察并記錄種子的萌發情況。(注:各裝置中種子的種類、數量相同)

(1)該小組同學應選擇               裝置,他們要探究的問題是:                  
                                        
(2)實驗的每個裝置都用較多種子而不是l粒種子,目的是                        
(3)若C裝置中有1粒種子沒有萌發,可能的原因是                               
(4)如果                                ,則說明酸雨種子的萌發有不利影響。

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業升學考試(福建漳州卷)生物(解析版) 題型:探究題

(5分)近年來,我國一些地區已經成為酸雨多發區,酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關注。為探究酸雨對種子萌發的影響,某校興趣小組的同學從圖l0所示的四個裝置中選取兩個裝置,并同時置于溫暖的室內,定期觀察并記錄種子的萌發情況。(注:各裝置中種子的種類、數量相同)

(1)該小組同學應選擇                裝置,他們要探究的問題是:                  

                                        

(2)實驗的每個裝置都用較多種子而不是l粒種子,目的是                        

(3)若C裝置中有1粒種子沒有萌發,可能的原因是                               

(4)如果                                 ,則說明酸雨種子的萌發有不利影響。

 

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