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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?李滄區質檢）為了探究綠色植物的光合作用，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰，它的實驗裝置如圖所示．請分析作答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是

吸收二氧化碳

．
（2）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：

放到黑暗中24小時

．
（3）將實驗裝置在陽光下放置4小時后，同時摘下葉片A和葉片B，利用

酒精

進行脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察實驗結果．
（4）結果發現，除了葉片

A

綠色部分變藍色，兩片葉的其他部分都沒有變藍．比較葉片A的綠色和白斑部分的結果，說明

葉綠體是光合作用的必要條件

；比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果，說明

二氧化碳是光合作用的原料

．
（5）光合作用反應式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質和意義．請補充完整光合作用的反應式：

二氧化碳

+

水

光能

葉綠體

有機物（儲存能量）

+

氧氣

（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產量，是農民特別關心的問題．請你運用所學的生物學知識，幫助農民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產量的措施：①

適量增加大棚中二氧化碳的濃度

②

增加光照，促進光合作用

③

白天設法適當提高棚內溫度，促進光合作用，晚上適當降低棚內溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將一綠色植株在黑暗中放置24h，選一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4h，請回答：
（1）要先將此植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片內的淀粉

掉．
（2）發現B區不能正常制造淀粉，其中原因是B區葉片缺少

（填物質）
（3）植物光合作用的實質，利用

，將無機物轉變為有機物，并貯存

．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

將一綠色植株在黑暗中放置24h，選一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4h，請回答：
（1）要先將此植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片內的淀粉______掉．
（2）發現B區不能正常制造淀粉，其中原因是B區葉片缺少______（填物質）
（3）植物光合作用的實質，利用______，將無機物轉變為有機物，并貯存______．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年廣東省肇慶四中七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

將一綠色植株在黑暗中放置24h，選一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4h，請回答：
（1）要先將此植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片內的淀粉______掉．
（2）發現B區不能正常制造淀粉，其中原因是B區葉片缺少______（填物質）
（3）植物光合作用的實質，利用______，將無機物轉變為有機物，并貯存______．

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科目：初中生物 來源：2013年山東省青島市李滄區初中學業質量檢查生物試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究綠色植物的光合作用，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰，它的實驗裝置如圖所示．請分析作答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是______．
（2）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：______．
（3）將實驗裝置在陽光下放置4小時后，同時摘下葉片A和葉片B，利用______進行脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察實驗結果．
（4）結果發現，除了葉片______綠色部分變藍色，兩片葉的其他部分都沒有變藍．比較葉片A的綠色和白斑部分的結果，說明______；比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果，說明______．
（5）光合作用反應式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質和意義．請補充完整光合作用的反應式：
______+______

______+______
（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產量，是農民特別關心的問題．請你運用所學的生物學知識，幫助農民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產量的措施：①______ ②______③______．

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