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【題目】把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米,所結的玉米全是紅粒的。這一現象說明( )

A. 玉米的黃色對紅色是顯性 B. 玉米的紅色對黃色是顯性

C. 玉米的粒色與花粉沒有關系 D. 玉米的粒色是由玉米的植株控制的

【答案】B

【解析】試題分析:把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米,所結的玉米全是紅粒的,說明控制黃色的基因在子一代中沒有得到表現,在玉米的粒色黃色和紅色這對相對性狀中,紅色是顯性性狀,黃色是隱性性狀,即紅色對黃色是顯性,同時也說明玉米的粒色與花粉有一定的關系,受花粉粒內的精子和雌蕊的子房內卵細胞中基因的控制,可見B符合題意。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體泌尿系統的主要器官是

A.膀胱 B.腎臟 C.尿道 D.輸尿管

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【題目】據新聞報道,一對正常夫婦生下了一個異常的小孩,她的手指和腳趾共有32個。這種現象在遺傳學上稱為( )

A遺傳 B變異 C生殖 D發育

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【題目】生態系統中,生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態系統為例,分析生態系統中生物與環境之間的關系。

1生物與非生物環境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優越,氣候濕潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現出生物與環境的關系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為天然氧吧,這體現出生物與環境的關系是

2生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。右圖為昆崳山部分生物構成的食物網,該食物網中生物通過 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數量,降低赤松林所受的危害。

3生物與環境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存,從而形成物質循環和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有 ;食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過 答一生態系統的組成部分分解遺體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】讀下圖文字資料,回答下列問題:

很早以前我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶,蠶沙蠶糞養魚,塘泥肥桑的方法,創造了桑基魚塘生態農業,隨著科學技術的進步桑基魚塘也得到了不斷的發展,人們改變蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、桔桿、雜草、樹葉等投入沼氣池內發醇,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚。這樣就把傳統的桑、蠶、魚農業結構變成了桑、蠶、氣、魚的新型農業結構,為建設社會主義新農村創出了一條致富路。

(1)這種系統屬于___________

(2)在利用沙蠶、人畜糞尿、桔桿、雜草、樹枝等物質生產沼氣的過程中,發揮作用的主要是___________,這種生物在生態系統中扮演___________的角色。

(3)魚進行生命活動所需要的能量最終來自___________

(4)該生態系統中,物質經過多次重復利用,提高了___________率。

(5)DDT是一種很難分解的有毒物質,如果DDT進入該生態系統,體內DDT含量最高的生物是___________

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【題目】下列營養物質中,不需消化就能被直接吸收的是( )

A. 蛋白質、無機鹽、維生素 B. 水、無機鹽、纖維素

C. 水、無機鹽、維生素 D. 無機鹽、維生素、脂肪

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【題目】趙明同學想知道自己口腔中的唾液對淀粉的作用,他取了兩只試管,分別編號為然后進行下列操作:

加入2毫升淀粉糊 加入2毫升清水 充分振蕩 放在37水浴中5分鐘 滴碘液

加入2毫升淀粉糊 加入2毫升唾液 充分振蕩 放在37水浴中5分鐘 滴碘液

加碘液后,號試管中物質顏色變化正確的是

A.號變藍 B.號變藍

C.①②號都變藍 D.①②號都不變藍

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【題目】如圖為顯微鏡結構示意圖,請據圖回答下列問題:示例[]鏡筒

1對光時,要轉動 ,使低倍物鏡正對通光孔,再轉動 選擇一個合適的光圈正對通光孔,用左眼注視目鏡內,并轉動 ,直到看到一明亮的視野

2如果在視野中已經找到觀察物,為使物像更清晰些,應調節顯微鏡的 如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應該把玻片向 移動,使物像位于視野中央

3對物像具有放大作用的是[ ] 和[ ]

4顯微鏡對光時,如果所看到的視野較暗,可選用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

A人的受精卵里有46條染色體, 肌肉細胞里也有46條染色體

B控制生物性狀的成對基因在形成生殖細胞時要彼此分開

C受精卵內既含父方基因, 又含母方基因

D生物的遺傳現象多于變異現象

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