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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

7．4月中旬，同學們觀察校園，不會看到的景象是（　　）

A．

桃花、梨花開了

B．

池塘水變綠了

C．

梅花、荷花開了

D．

草地更綠了

分析生物是有生命的個體．生物最重要和基本的特征在于生物進行新陳代謝及遺傳．生物具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個過程，并且可以繁殖下去，這是生命現象的基礎．自然界是由生物和非生物的物質和能量組成的，無生命的包括物質和能量叫做非生物．

解答解：4月中旬，萬物復蘇，可以看到桃花、梨花開了、草地更綠了、池塘水變綠了；而梅花在冬季開花，荷花在盛夏開花．可見C符合題意．
故選：C

點評只要用心觀察，熟記生物的基本常識即可．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，其中竹、桃分別是（　　）

	A．	單子葉植物、雙子葉植物		B．	單子葉植物、單子葉植物
	C．	雙子葉植物、雙子葉植物		D．	雙子葉植物單子葉植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．表是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣品中主要物質含量表（單位：克∕100毫升），據表回答問題：

物質	樣本A	樣本B	樣本C
葡萄糖	0.1	0.1	0
無機鹽	0.9	0.9	1.1
蛋白質	微量	7.5	0
尿素	0.03	0.03	1.8

（1）根據圖表中數據分析，樣品C是尿液，其形成的部位是腎臟．樣品B是血漿．
（2）樣品A與樣品B的區別是樣品A中沒有大分子蛋白質．
（3）若某人出現血尿和蛋白尿，則此人可能出現病變的部位是腎小球．
（4）當樣品A流經腎小管時，經過腎小管的重吸收作用將樣品A內的全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽重新吸收進入血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．

如圖是某同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動時所觀察到的情況．下列各項中，能正確表示動脈、靜脈和毛細血管的是（　　）

A．

1、2、3

B．

3、1、2

C．

3、2、1

D．

1、3、2

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的進化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關系，從進化樹我們可以推測（　　）

	A．	a、b、c、d四種生物的共同祖先是e		B．	在地層中出現最早的生物是e
	C．	較a和e而言，a、b間的親緣關系更近		D．	a一定比c高等

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學對人體呼出氣體成分的變化進行了如下探究，請回答問題：
探究一：①取大小相同的兩個廣口瓶（250 mL），分別標號為A、B→②打開A瓶置于空氣中3 min后蓋嚴瓶口→③取一根玻璃管插入B瓶，通過玻璃管向瓶里連續地呼氣數次后蓋嚴瓶口→④分別向A、B兩瓶倒入50 mL澄清的石灰水→⑤觀察并記錄實驗結果：
探究二：重復探究一中①、②、③→④將燃著的蠟燭分別放入A、B瓶中→⑤觀察并記錄實驗結果．
（1）探究一的實驗結果是：B瓶中的澄清石灰水變渾濁；探究二的實驗結果是：蠟燭在A瓶中燃燒的時間比B瓶中長；
（2）通過探究，可以證明：人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣，氧氣的含量低于空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．

如圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據圖作答．
（1）圖中所示血管為毛細血管，與其他血管相比，管內血流速度最慢．
（2）該血管中的營養物質主要由小腸（填某器官的名稱）吸收進入血液．
（3）經過物質交換后，從該血管流出的是靜脈血．
（4）進入組織細胞內的氧氣，最終在組織細胞的線粒體內被利用．
（5）食物中的淀粉、脂肪和蛋白質都是分子大，結構復雜的有機物，進入消化系統后，逐步分解成小分子的物質才能被人體吸收，這個過程叫消化．例如：淀粉最終被分解成葡萄糖，蛋白質最終被分解成氨基酸才能被人體吸收．
（6）在人體的胃內有胃腺，胃腺分泌的胃液中含有鹽酸和胃蛋白酶，可初步消化蛋白質．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．用線把下列菌類與其作用連接起來