【題目】為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬白然光照,乙組提供低光照,其他培養條件相同。培養較長一段時間(T)后,測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(單位時間、面積吸收二氧化碳的量),光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題:
(1)據圖判斷,光照強度低于a時,影響甲組植物光合作用的因素是 ______________。該實驗中通過單位時間、面積 ______________可以反應光合作用的強度。
(2)二氧化碳是通過植物葉片上的 _______進人植物細胞的。b光照強度下,要使甲組的光合作用強度升高,可以考慮的措施是適當提高___。
(3)在實際生產中發現,b光照強度時,植物對二氧化碳的吸收速率反而下降,原因是_。播種乙組植株產生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養T時間后,再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,得到的曲線與甲組的相同。這一結果說明:生物的性狀同時受 __________的控制和影響。
【答案】 光照強度 吸收二氧化碳的量 氣孔 二氧化碳濃度 氣溫升高,導致部分氣孔關閉,二氧化碳吸收量下降
【解析】(1)據圖判斷,光照強度低于a時,甲組光合作用強度隨光照強度的改變而改變,由此可知:光照強度低于a時,影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強度。該實驗中通過單位時間、面積吸收二氧化碳的量可以反應光合作用的強度。
(2)二氧化碳是通過植物葉片上的氣孔進人植物細胞的。b光照強度下,甲植物已經達到了光飽和點,此時限制光合作用的環境因素主要是溫度和二氧化碳濃度,根據給出的兩個選項判斷:氧氣濃度主要影響植物的呼吸速率,因此b光照強度下要使甲組的光合作用強度升高,可以考慮的措施是提高CO2濃度。
(3)在實際生產中發現,b光照強度時,植物對二氧化碳的吸收速率反而下降,原因是氣溫升高,導致部分氣孔關閉,二氧化碳吸收量下降。
播種乙組植株產生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養T時間后,再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,得到的曲線與甲組的相同。根據這一結果能夠得到的初步結論是乙組光合作用強度與甲組不同是由環境因素低光照引起的,而非遺傳物質的改變造成的。這一結果說明:生物的性狀同時受環境因素的控制和影響。
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【題目】2015年世界環境日的主題是“可持續的生活方式”,倡導人們從身邊小事做起,轉變生活方式,實現人與地球的和諧相處,下列不符合這一理念的是
A.外出就餐過度消費 B.生活垃圾分類處理
C.盡量少使用一次性筷子 D.避免長明燈和長流水
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【題目】下圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國科學家____設計的。
(2)A裝置里的氣體相當于原始大氣,與現在的大氣成分相比,其主要區別是不含____。
(3)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產生水蒸氣,實驗后可檢驗到B裝置中含有多種______。
(5)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,從________生成有機小分子是完全可能的。
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【題目】某學生使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供參考(見下圖).使用該顯微鏡觀察某組織時,要使視野中觀察到的細胞數目最多,應選擇的鏡頭組合是( )
A.③和⑤
B.④和⑥
C.①和④
D.②和⑥
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【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的一個植物細胞發生的一個過程,請據圖完成問題。
(1)A~C表示植物細胞的________過程。
(2)根能吸收土壤溶液中的無機鹽,若一次施肥過多,能否出現這一現象?為什么? ________________________________________________。
(3)我們可采用田間挖深溝、田內澆透水的方法進行改良,這樣做的目的是______________。若想在這樣的地里種植作物,如種植玉米、小麥、水稻,你認為種植什么最好? _______________, 理由是________________________________。
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【題目】下列不是鼻的功能的是( )
A. 鼻粘膜內含有大量的毛細血管,可以溫暖寒冷的空氣
B. 鼻腔前部生有鼻毛,可以清潔吸入體內的空氣
C. 鼻腔內的黏膜可以分泌黏液,可以濕潤進入體內干燥的空氣
D. 鼻是氣體進入肺的惟一通道
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