分析 甲型H1N1流感的病原體是病毒,病毒是一類沒用細胞結構的特殊生物,只包括蛋白質外殼和內部的遺傳物質;圖示中①是遺傳物質,②是蛋白質外殼.
傳染病要想在人群中流行起來,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個環節.所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
解答 解:(1)甲型H1N1流感的病原體是病毒,病毒是一類沒用細胞結構的特殊生物,只包括蛋白質外殼和內部的遺傳物質;圖示中①是遺傳物質,②是蛋白質外殼.
(2)傳染病要想在人群中流行起來,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個環節.所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.針對傳染源所采取的措施屬于控制傳染源,針對傳播途徑所采取的措施屬于切斷傳播途徑,針對易感人群所采取的措施,屬于保護易感人群.因此,對甲型H1N1流感的病人及疑似病人進行隔離治療屬于控制傳染源.
(3)抗體就是病原體入體后,能夠刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質,引起人體產生抗體的物質叫抗原,因此疫苗從免疫學角度講屬于抗原,能引起機體產生抗體.
(4)科學家采用對照實驗的方法檢測某種疫苗的效能,對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組的處理:接種含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗結果預測是:若該疫苗具有較好效能,則實驗組比對照組發病率低;實驗拓展是:若想確定該疫苗的最有效濃度,應對此實驗做的改進是:增加實驗組數量,不同實驗組動物需接種不同濃度的疫苗.
故答案為:(1)C;(2)控制傳染源;(3)抗原;抗體;(4)含疫苗的接種物;低;不同濃度.
點評 此題通過甲型H1N1流感考查了傳染病的預防措施以及抗原和抗體、科學探究的基本環節的知識,綜合性強,學生要靈活掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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甲:藍眼×藍眼 | 150 | 藍眼625 |
乙:藍眼×褐眼 | 158 | 藍眼317 褐眼322 |
丙:褐眼×褐眼 | 29 | 藍眼25 褐眼82 |
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:人體內物質的運輸(解析版) 題型:填空題
如圖為哺乳動物心臟結構示意圖,請據圖回答:
(1)觀察心臟四個腔,心臟壁主要由 組織構成的,其中心臟壁最厚的是 .
(2)在血液循環中,含氧較少的靜脈血通過 途徑變成含氧豐富的動脈血.
(3)扎緊血管2,從血管8注水,水會從標號 流出.如果某人生病注射藥物,藥物最先進入心臟的 .
(4)心房與心室之間,心室與動脈之間有一種特殊的結構叫 ,可以防止血液倒流.
(5)心臟不斷推動血液在血管中流動,血液不僅具有 作用,而且還具有防御和保護作用.
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科目:初中生物 來源:2016屆湖南省祁陽縣九年級中考模擬二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
王師傅因車禍而急需大量輸血。已知他的血型為B型,則應輸
A.A型血 B.B型血 C.O型血 D.AB型血
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