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【題目】實驗探究題.結合如圖所示實驗過程,請分析并回答下列問題:

(1)在D步驟實驗過程中2號試管加碘液后顏色________(填“變藍”或“不變藍”);原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麥芽糖。1號試管加碘液后顏色________(填“變藍”或“不變藍”);原因是______ 遇碘變藍。

(2)1號試管和2號試管為一組________實驗,該實驗的變量是_______。

【答案】 不變藍 變藍 淀粉 對照 唾液

【解析】唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,淀粉遇碘變藍色;在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗。控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。

(1)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍。2號試管中加入了唾液,漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,滴加碘液后不變藍,溶液呈碘液的顏色,即淡黃色;1號試管中加入的是清水,清水對淀粉無消化作用,淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍色。
(2)1號試管和2號試管唯一不同的量是在實驗步驟B中,向1號試管中加入2毫升清水,而向2號試管中加入2毫升唾液,因此1號試管和2號試管為一組對照實驗,該實驗的變量是有無唾液

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,看到的幾個視野,要使圖象從視野①變為視野④,應怎樣操作?(  )

A. 向右下方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋

B. 向左上方移動裝片→轉動遮光器換成大光圈→轉動細準焦螺旋

C. 向左上方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋

D. 向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉動細準焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的特征不包括( 。

A. 應激性 B. 繁殖 C. 運動 D. 生長

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【題目】如圖是食物中的淀粉、脂肪、蛋白質經過人體消化道各段時,其含量的變化情況,其中縱坐標表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質含量百分比,橫坐標表示消化道的各部分.則W、X、Y依次代表的是( 。

A. 淀粉、蛋白質、脂肪 B. 脂肪、淀粉、蛋白質

C. 淀粉、脂肪、蛋白質 D. 蛋白質、脂肪、淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒肺炎,是由新型冠狀病毒感染導致的,簡稱“新冠肺炎”。目前已在全球大范圍流行,我國的疫情控制取得了階段性成果。該病毒可以通過飛沫和直接接觸等途徑傳播。

(1)圖1為電子顯微鏡下觀察到的新型冠狀病毒,僅由冠狀的______外殼和內部的遺傳物質組成。

(2)新型冠狀病毒會導致患者的肺部深處分泌大量黏液。據圖2分析,黏液會影響肺泡與毛細血管之間的_______,造成患者血液中的_______含量下降,全身各處組織細胞產生的能量減少,患者各器官系統功能受到影響。

(3)鐘南山院士倡議:人們在公共場所、外出時應正確佩戴口罩。這一措施屬于傳染病預防中的_____。圖3中口罩的佩戴方法是錯誤的,其原因是______。

(4)為預防新冠肺炎,各國科學家正在積極研發疫苗。注射疫苗后,人體會產生抗體,屬于_________(填“特異性”或“非特異性”)免疫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖甲是花的基本結構示意圖,圖乙是植物種子結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)一朵花的主要結構是________________;結構[________]是果皮和種皮。(填序號)

(2)種子結構包括________________兩部分,蠶豆種子萌發時利用的營養物質來自[E]________。

(3)圖甲⑥中的卵細胞與精子結合形成受精卵的過程叫________,⑤將發育成________。

(4)玉米粉的主要成分來自于[G]________

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【題目】首次在《自然系統》中正式提出對生物進行科學命名———雙名法的科學家是

A. 達爾文 B. 虎克 C. 巴斯德 D. 林奈

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【題目】假設小明手上此刻有200個細菌,細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算,在沒有洗手的情況下,4小時后他的手上的細菌數目是

A.51200 B.1600 C.3200 D.25600

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【題目】下列哪一項不是光合作用的意義

A. 為生物提供氧氣 B. 為其他生物的生活提供有機物

C. 是其他生物生活的能量來源 D. 吸收生物圈中的水

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