【題目】兩棲動物是指（ ）
A. 幼體和成體都能生活在水中或陸上的生物
B. 既能生活水中，又能生活在陸上的動物
C. 幼體在水中，成體只能生活在陸上，用肺兼用皮膚輔助呼吸的動物
D. 幼體在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸的動物
應用題天天練四川大學出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖。請據圖回答：
（1）如果b為肺部毛細血管，則a內流 ，c動脈血內流。
（2）如果b為腎小球，則a內流 ，c內流 。
（3）如果b為組織內的毛細血管，則a內流 ，c內流 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是反射弧的結構示意圖，圖乙是與肘部動作有關的結構示意圖。請據圖回答：
（1）請寫出圖甲所示反射弧中A、B的名稱。
A． B．
（2）圖乙中②表示 ，在運動中起支點作用。
（3）如果圖甲中的C為圖乙中的③和④，當神經傳來的興奮使④收縮、③舒張時，人體就完成了 動作。在上述過程中，若圖甲中的B受到損傷，則此動作 （能、不能）完成。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態系統中部分生物之間關系的示意圖，請據圖回答：
（1）生態系統中的生物因素包括 ；該生態系統中的非生物因素主要包括 。圖中的草屬于 ，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于 。
（2）圖中最短的一條食物鏈是：草--→ --→ 。
（3）圖中各條食物鏈相互交錯構成 。
（4）利用農田蜘蛛或在農田里放養青蛙等方法來防治農業害蟲，這種利用生物來防治病蟲害的方法稱為 。常用的方法有以蟲治蟲、 、以菌治蟲等，這樣做可以減少農藥的使用，防止 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是幾種植物的圖片，請認真看圖并回答．
（1）生物學家對生物進行分類的依據是生物在形態結構等方面的特征．請你試著做一個“小生物學家”，將圖3中6種植物先分成兩組，它們分別是什么植物？每組里有哪些植物？然后將每組里的植物再進行分類，可以分為哪幾類？每類中有哪些植物？（用表解方式或文字表述都可）
答：它們分別是種子植物和孢子植物植物：
種子植物： 、 、 ．孢子植物： 、 、 ．
裸子植物： ； 被子植物： 、 ．藻類植物： ；
苔蘚植物： ； 蕨類植物：
（2）請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復雜的順序排列起來．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察下圖并回答問題。
（1）上圖的C應填寫 （生物名詞）；請把上圖中的精子、卵細胞和受精卵補畫完整。
（2）圖中的“
”代表 ，A和a代表 。
（3）在形成精子（或卵細胞）過程中，體細胞每對染色體中的 條進入精子（或卵細胞）。
（4）人體的正常受精卵中含有 條染色體。
（5）母親的性染色體組成是 ；父親的性染色體組成是 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是食物進入人體消化道時，淀粉、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據圖回答有關問題。
（1）曲線X代表 被消化的情況，曲線Y代表 被消化的情況。
（2）寫出圖中字母代表的器官的名稱。
B． C． D．
（3）D能對糖類、蛋白質和脂肪進行消化，因為D中含有 和 兩種消化液。
（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中 處開始的；蛋白質的初步消化是從圖中 處開始的；食物在圖中的 處，最終分解成能被人體吸收的營養物質。（填字母代號）
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
