A. | 動物能將無機物轉化為有機物 | |
B. | 動物能將有機物轉化為無機物回到自然界中 | |
C. | 動物能為植物提供糞便,促進植物生長 | |
D. | 動物能抑制植物的生長,保護自然界中生物的平衡 |
分析 動物不斷地從周圍環境中攝取食物是生態系統的消費者,動物通過呼吸作用產生二氧化碳,其排泄物或遺體被分解后,釋放二氧化碳、含氮無機鹽等也可被植物重新利用,促進生態系統的物質循環.據此解答.
解答 解:動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質,將有機物轉化為無機物回到自然界中.這些物質可以被生產者利用,動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態系統的物質循環.
故選:B
點評 解此題的關鍵是理解動物能促進生態系統的物質循環.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白色美西螈和黑色美西螈體細胞中染色體數量不相等 | |
B. | 融合細胞發育成的美西螈是通過無性生殖產生的 | |
C. | 上述實例說明美西螈皮膚的顏色是受細胞核控制的 | |
D. | 融合細胞中有指導美西螈發育的全部信息 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 瘧原蟲 | C. | 大腸桿菌 | D. | 草履蟲 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “探究光對鼠婦生活的影響”時,應設置明亮干燥和陰暗潮濕作對照 | |
B. | “制作口腔上皮細胞臨時裝片”時,應先在載玻片上滴一滴清水 | |
C. | “探究花生果實大小的變異”時,大、小花生各隨機抽取30粒 | |
D. | “嫁接”實驗時,要注意接穗和砧木的韌皮部緊密結合 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴的體色調節體溫 | |
B. | 蜥蜴的體溫能改變體內的基因從而表現出不同的性狀 | |
C. | 蜥蜴表現出來的性狀是基因與環境條件共同作用的結果 | |
D. | 蜥蜴表現出來的性狀是顯性、隱性基因共同作用的結果 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省七年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:填空題
圖中,A~E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:
(1)圖中A所代表的是人生命的第一個細胞受精卵,A細胞通過 形成B。在此過程中,細胞核內的 先復制然后平均分配到兩個新細胞中。
(2)B通過 形成C。在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異。
(3)在圖示的結構層次中,人體具有而植物體沒有的是[ E ] 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com