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15.菜農(nóng)賣(mài)菜時(shí),不時(shí)往青菜上灑水的目的是(  )
A.增加青菜的重量B.有利于水分散失蒸發(fā)
C.使青菜干凈D.補(bǔ)充水分

分析 青菜細(xì)胞是活的植物細(xì)胞,它可以吸水,從而使青菜變得硬挺、新鮮,看起來(lái)更美觀,更受顧客歡迎.

解答 解:當(dāng)植物細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛却笥谥参锛?xì)胞液的濃度時(shí),植物細(xì)胞則失水;反之,植物細(xì)胞則吸水.菜農(nóng)不時(shí)的往青菜上灑水,青菜細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛刃∮谇嗖思?xì)胞液的濃度,此時(shí)青菜細(xì)胞就會(huì)吸收周?chē)乃郑故卟俗兊挠餐Γ骨嗖诵迈r.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞的失水或吸水原理是解題有關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生產(chǎn)實(shí)踐中涉及的生物學(xué)原理解釋不正確的是(  )
A.合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積
B.幼苗移栽時(shí)根部帶土團(tuán)是為了減少土壤中的無(wú)機(jī)鹽丟失
C.種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用
D.早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列生物不屬于變態(tài)發(fā)育的是(  )
A.蝌蚪發(fā)育成蛙B.蠅的幼蟲(chóng)發(fā)育成繩
C.小牛犢發(fā)育成牛D.家蠶的幼蟲(chóng)發(fā)育成成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下面是豆目部分植物分類(lèi)圖解,與綠豆親緣關(guān)系最近的是(  )
A.合歡B.紫檀C.菜豆D.無(wú)法判斷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是反射弧構(gòu)造的簡(jiǎn)圖,椐圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中A代表感受器其作用是感受外界的刺激并產(chǎn)生沖動(dòng)
(2)圖中C代表效應(yīng)器其作用是接受傳來(lái)的沖動(dòng),支配肌肉或腺體的活動(dòng)
(3)a、b所代表的結(jié)構(gòu)依次是傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng).
(4)①若以此圖表示吃酸梅分泌唾液的反射,則圖中A所指的具體部位是舌上的味覺(jué)感覺(jué)器C結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)為唾液腺.
②此時(shí)圖中箭頭的具體含義是指C
A、酸味的傳導(dǎo)方向  B、刺激的傳導(dǎo)方向   C、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向
③若因故B受傷,則病人能否感覺(jué)到酸味?是否有唾液分泌?
答:病人不能感覺(jué)到酸味,沒(méi)有唾液分泌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在大氣圈的幾萬(wàn)米高空仍可靠自身?xiàng)l件生存的生物有(  )
A.人類(lèi)B.植物C.小鳥(niǎo)D.細(xì)菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系,據(jù)圖作答:
(1)圖中標(biāo)號(hào)能利用光能制造有機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)中稱(chēng)生產(chǎn)者.
(2)B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱(chēng)消費(fèi)者.
(3)能分解生物遺體的D在生態(tài)系統(tǒng)成分中稱(chēng)分解者,主要是自然界的哪些生物?腐生細(xì)菌和真菌等.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽(yáng)光之外,還需空氣、溫度、水等非生物條件.(舉一兩個(gè)即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)填出各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
A是DNA,B是細(xì)胞膜,D是莢膜
(2)細(xì)菌不含葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物 生活,并把它分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.自古以來(lái)就有飛鴿傳信的通訊方式,這是利用了動(dòng)物的(  )
A.取食行為B.遷徙行為C.學(xué)習(xí)行為D.繁殖行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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