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下面這幅圖你一定不陌生吧?根據對這幅圖的觀察,請你回答以下兩個問題:

(1)在課堂討論中,你和小組的同學認為這些生物之間食物鏈關系是怎樣的呢?請寫出三條完整的食物鏈.
(2)在這個小型生態系統中,草是    者,所有的動物是    者.食物鏈彼此互相交錯,構成了    .這幅圖中,有一類生態系統的生物成分沒有在圖中體現出來,它們是   
【答案】分析:由我們所學的知識可以知道:(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌).(2)食物鏈指的是生產者和消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈交織在一起就形成了食物網.
解答:解:(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.根據生物之間的捕食關系,用箭頭連接起來,箭頭的方向指向吃的一方.圖中食物鏈有:草→兔→狐;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹;(或:草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹;草→兔→貓頭鷹;草→食草昆蟲→鳥→蛇→貓頭鷹等)
(2)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物;消費者是指不能進行光合作用,必需以現成的有機物為食的動物;分解者包括細菌和真菌.因此,草是植物為生產者,所有的動物為消費者.食物鏈指的是生產者和消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈交織在一起就形成了食物網.生態系統的生物部分還缺少分解者(細菌和真菌).
故答案為:
(1)草→兔→狐;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;
草→食草昆蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹;(或:草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹;
草→兔→貓頭鷹;草→食草昆蟲→鳥→蛇→貓頭鷹等)
(2)生產;消費;食物網;分解者.
點評:解答此類題目的關鍵是掌握食物鏈的概念,生態系統的組成以及各成分的功能.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下面這幅圖你一定不陌生吧?根據對這幅圖的觀察,請你回答以下兩個問題:

(1)寫出4條食物鏈:
草→兔→狐
草→兔→狐
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
,
草→食草昆蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹
草→食草昆蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹
,
草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹
草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹

(2)生態系統中的物質和
能量
能量
就是沿著食物鏈和
食物網
食物網
流動的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面這幅圖你一定不陌生吧?根據對這幅圖的觀察,請你回答以下兩個問題:

(1)在課堂討論中,你和小組的同學認為這些生物之間食物鏈關系是怎樣的呢?請寫出三條完整的食物鏈.
(2)在這個小型生態系統中,草是
生產
生產
者,所有的動物是
消費
消費
者.食物鏈彼此互相交錯,構成了
食物網
食物網
.這幅圖中,有一類生態系統的生物成分沒有在圖中體現出來,它們是
分解者
分解者

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年廣東省執信中學七年級上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下面這幅圖你一定不陌生吧?根據對這幅圖的觀察,請你回答以下兩個問題:

(1) 在課堂討論中,你和小組的同學認為這些生物之間食物鏈關系是怎樣的呢?請寫出三條完整的食物鏈。 
(2)在這個小型生態系統中,草是          者,所有的動物是            者。食物鏈彼此互相交錯,構成了              。這幅圖中,有一類生態系統的生物成分沒有在圖中體現出來,它們是            。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年廣東省七年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:

下面這幅圖你一定不陌生吧?根據對這幅圖的觀察,請你回答以下兩個問題:

(1) 在課堂討論中,你和小組的同學認為這些生物之間食物鏈關系是怎樣的呢?請寫出三條完整的食物鏈。 

(2)在這個小型生態系統中,草是           者,所有的動物是             者。食物鏈彼此互相交錯,構成了               。這幅圖中,有一類生態系統的生物成分沒有在圖中體現出來,它們是              

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面這幅圖你一定不陌生吧?根據對這幅圖的觀察,請你回答以下兩個問題:

(1)寫出4條食物鏈:______,______,______,______.
(2)生態系統中的物質和______就是沿著食物鏈和______流動的.

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