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【題目】下列關于一株番茄和一頭牛的敘述中錯誤的是( )

A. 細胞既是它們的結構單位又是功能單位

B. 它們都是由一個細胞-—受精卵發育而來的

C. 番茄果實的表皮和牛的心臟都屬于器官

D. 它們的各種組織的形成是細胞分化的結果

【答案】C

【解析】細胞是動植物體結構和功能的基本單位,細胞(受精卵)分裂、分化形成組織,動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等;組織進一步形成器官,由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統,最后由八大系統構成完整的動物體因此動物體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞組織器官系統動物體;構成植物體的主要組織有:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體可見植物體的結構層次由小到大依次是細胞組織器官植物體番茄果實的表皮屬于保護組織;牛的心臟屬于器官,因此,C錯誤

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水稻是我們的主食,大米的營養物質主要儲存在水稻種子結構的____________中,青蛙是捕蟲高手,一些人利欲熏心,大量捕食青蛙,使得青蛙日益減少,據此寫出一條食物鏈____________,蛙的減少導致害蟲肆虐,農民就大量使用農藥,農藥最終傷害的是____________的健康.水稻開花時如遇陰雨連綿的天氣就會導致減產,原因是____________,為了提高產量,我們可以采取的措施是____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的消化系統包括消化道和_______。在消化道中,淀粉和蛋白質被消化的起始部位分別是______________。饅頭碎屑遇_________ 會變藍紫色。從食物的營養成分來看:瘦肉、魚含有較多的____,被最終消化成_____物質被吸收。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據林奈的物種命名法則,以下選項中屬于同一屬的一組生物是( )
A.Cucurbita moschata(南瓜)和Brassica pekinensis(大白菜)
B.Rosa rugosa(玫瑰)和Cucurbita moschata(南瓜)
C.Rosa chinensis(月季)和Rosa rugosa(玫瑰)
D.Rosa chinensis(月季)和Brassica pekinensis(大白菜)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從平衡膳食的角度來看,下列早餐食譜中最為合理的是(  )

A. 兩個饅頭、一杯可樂 B. 一個雞蛋、一杯開水

C. 兩個雞蛋、一杯鮮橙汁 D. 一個雞蛋、一個饅頭、一杯鮮橙汁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄(又名西紅柿)富含維生素、糖類等營養物質,涼拌、炒燉或者生吃都可以。請結合所學知識回答下列問題。

(1)番茄的表層有一層堅韌的皮,這屬于_________組織;用白糖拌西紅柿會有汁液流出,這些汁液來自于細胞結構的____________中;有些“筋絡”把汁液分隔開,推測這些“筋絡”屬于___________組織。

(2)由以上分析可知,番茄在結構層次上,屬于_________

(3)番茄的有機物中含有的能量是由_________這一能量轉換器轉換來的。

(4)種下去的番茄種子會長出番茄,決定該現象的物質存在于細胞結構的________中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一粒種子能夠長成參天大樹,是與(  )分不開的

A. 細胞生長 B. 細胞分裂

C. 細胞分化 D. 細胞的生長、分裂和分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在保持水土方面起重要作用,并有“綠色水庫”之稱的是( )。

A. 海洋生態系統 B. 森林生態系統 C. 農田生態系統 D. 草原生態系統

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料回答問題。
青霉素是青霉菌在代謝過程中產生的能夠抑制細菌生長的廣譜抗生素,尤其是對革蘭氏陽性菌生長抑制明顯,青霉素抑制細菌生長主要表現在它能夠抑制繁殖期細菌細胞壁的合成,使之成為球形體而破裂溶解從而殺死細菌。已知人和動物細胞的結構中無細胞壁結構。
就上述材料,結合你學過或了解的知識,回答下列各題:
(1)青霉素是產生的可以殺死某些細菌的一類。青霉菌的生殖方式是
(2)醫生在給初次注射或再次使用青霉素的患者注射青霉素時,均需做過敏試驗以防不測。
(3)青霉素對人和動物的毒性(填“大”或“小”)。原因是

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