【題目】天然林中的植被都呈現(xiàn)層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是_________。
中考解讀考點精練系列答案
各地期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對下圖所示過程的描述,正確的是( )
A. 該過程表示細(xì)胞生長
B. b圖細(xì)胞中染色體進(jìn)行復(fù)制
C. 該過程受遺傳物質(zhì)控制
D. d圖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)減少一半
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中組成成分分別是
A. 雜草、生產(chǎn)者 B. 害蟲、消費者
C. 人、管理者 D. 農(nóng)作物，生產(chǎn)者
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在運輸水果之前，果農(nóng)要將水果放在恒溫庫低溫處理幾天，其主要原因是（ ）
A. 保溫 B. 減少水分的散失 C. 抑制了呼吸作用 D. 減少了損傷
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物小組的同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機(jī)鹽,設(shè)計方案如下,請你幫他們將探究活動的過程填寫完整。
(1)提出問題:_______?
(2)作出假設(shè):_______。
(3)實驗步驟:
①配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中;
②配制與甲相比僅缺少______無機(jī)鹽的培養(yǎng)液放在乙中;
③將兩株生長狀況相同的幼苗分別同時培養(yǎng)在甲和乙中,過一段時間后長勢情況如圖。
(4)起對照作用的是_______。
(5)得出結(jié)論:_______。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）①表示的物種名為________．
（2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類學(xué)家推測，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化，這一變化是________．
（3）從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展；從②到③表示人類開始________．
（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個顯著的變化是________、由此推測，人類進(jìn)化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“感受生命律動,聆聽花開聲音”實驗中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程。同學(xué)們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒,并對栽培和生長過程做了觀察記錄。
(1)春末,選取一平整地塊,施足肥料,適量澆水,疏松土壤,然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發(fā)所需的__外部條件。
(2)一周過后,幼苗陸續(xù)破土而出,你知道嗎?首先是胚根突破種皮發(fā)育成根,隨后胚軸伸長,胚芽發(fā)育成__。
(3)隨著辣椒植株的茁壯成長,“開心農(nóng)場”成了我們的探究樂園。一個晴朗的早上,我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株,并扎緊袋口,中午時發(fā)現(xiàn),塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的__;傍晚,我們將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)了塑料袋,袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃,這些氣體來自植物的__;隨后,我們再次給植株套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮,將點燃的細(xì)木條伸進(jìn)袋內(nèi),細(xì)木條熄滅了,原因是___。
(4)一個月后,辣椒進(jìn)入開花期,粉白的小花佇立在枝丫間,煞是可愛!我們對花進(jìn)行解剖(圖1),推測[ ]___與種子形成有直接關(guān)系。
(5)幾天后,花逐漸凋謝,果實逐漸膨大起來。我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問:果實每天膨大的體積相同嗎?我們決定采用測量法,探究果實發(fā)育過程中體積的變化。
具體的操作方法是:采用排水法(圖2),每天定時測量幼果的體積,測量時不能傷害幼果和枝葉,連續(xù)測量一周以上。
請幫助我們設(shè)計觀察記錄表;
___________
(6)辣椒終于長大啦!紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條。剖開其中一個,發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子(圖3),這至少需要__個精子參與受精。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（ ）
A．水和有機(jī)物是光合作用的原料
B．圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳
C．圖示是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳
D．呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
