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4.如圖1是細胞的部分生命活動和顯微鏡結構示意圖2,請根據圖回答問題:

(1)圖中A表示細胞分裂過程;經過B細胞分化過程形成了組織.
(2)葉肉細胞與圖中所示細胞相比,還有細胞壁等結構.
(3)制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時,需要滴加生理鹽水,目的保持細胞的原有形態.
(4)如果觀察過程中,發現視野過暗,應調節[④]遮光器和[⑤]反光鏡.
(5)若要使視野中的物象更加清晰,應調節[⑥].若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應將裝片向左下方移動至視野中央.

分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多.
(2)用顯微鏡觀察時觀察材料必須是薄而透明,厚薄均勻的.
(3)動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體;動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡.制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟為:擦、滴、刮、涂、蓋、染.
(4)顯微鏡的視野亮度的調節是通過遮光器上的光圈和反光鏡完成的;放大倍數越大,物像數目越少、視野越暗;視野中的污點在目鏡、物鏡、玻片上;顯微鏡呈倒立的像.
(5)顯微鏡的成像特點是顯微鏡倒立的像.物像的移動方向和玻片標本的移動方向相反.簡便方法寫紙上倒過來看.
(6)圖1中A表示細胞分裂、B表示細胞分化;圖2中①目鏡、②轉換器、③物鏡、④遮光器、⑤反光鏡、⑥粗準焦螺旋、⑦細準焦螺旋.

解答 解:(1)圖中A過程細胞數目增多,細胞的形態結構不變,因此圖A表示細胞分裂過程;B過程形成了肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,因此經過B過程形成了組織.
(2)動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡.因此葉肉細胞與圖中所示細胞相比,還有細胞壁、葉綠體和液泡等結構.
(3)在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細胞液的濃度一致,目的是保持細胞的原有形態,不至于細胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮.
(4)如果觀察過程中,發現視野過暗,應調節[④]遮光器用較大的光圈和[⑤]反光鏡上的凹面鏡.
(5)若要使視野中的物象更加清晰,應調節[⑦]細準焦螺旋.顯微鏡物像的移動方向和玻片標本的移動方向相反.若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應將裝片向左下方移動,物像才能向右上方移動至視野中央.
故答案為:(1)細胞分裂;細胞分化;  組織
(2)細胞壁(或液泡、葉綠體都對)
(3)生理鹽水
(4)④;遮光器;⑤;反光鏡
(5)⑥;左下方

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.傳染源是( 。
A.病人的分泌物或排泄物B.病原體
C.散播病原體的人或動物D.傳播疾病的生物的

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7.一臺顯微鏡有目鏡(10×、20×),物鏡(4×、10×).使用10×目鏡和10×物鏡的組合視野看到6個細胞,如果我們把目鏡換成20×,視野中可能看到幾個細胞(  )
A.3個B.4個C.5個D.7個

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.肥沃土壤浸出液培養的幼苗生長健壯,顏色鮮綠,最主要的原因是( 。
A.土壤浸出液中水分充足
B.土壤浸出液中有少數種類的無機鹽
C.土壤浸出液中含有蛋白質等營養物質
D.土壤浸出液中的各種無機鹽能滿足植物生活的需要

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.某中學生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時,設計了如下實驗.分析回答下列問題.
試管編號加入的物質是否攪拌溫度環境
1淀粉糊+2毫升唾液攪拌37℃;10分鐘
2淀粉糊+2毫升唾液不攪拌37℃;10分鐘
3淀粉糊+2毫升清水攪拌37℃;10分鐘
4淀粉糊+2毫升唾液攪拌0℃;10分鐘
取出1、2、3號試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化.
(1)當以模擬舌的攪拌為實驗變量時,應取1和2號試管作為一組對照實驗,其中2號試管中的物質會變藍.試驗中本該只有一個試管變藍,但實驗后如果出現兩個試管都變藍,
那么原因可能是溫度沒有控制好,攪拌不充分等等.(寫出一種原因即可)
(2)分析1號和3號試管這一組實驗,實驗變量是唾液.
3號試管的實驗現象是A.(從下面選擇正確答案)
A、變藍       B、不變藍
(3)興趣小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管.請你根據所學的有關知識判斷,加入4號試管中的物質是淀粉糊+2毫升唾液.與其形成對照試管是1號試管,變量是溫度,4號試管的實驗現象是A,(從下面選擇正確答案)
A、變藍          B、不變藍
實驗結論是A.(從下面選擇正確答案)
A、溫度影響唾液淀粉酶的消化作用   B、唾液淀粉酶能消化淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為菜豆種子的縱剖面結構示意圖,①-④中,細胞不能繼續分裂形成新個體組織及器官等結構的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物個體發育的起點是( 。
A.卵細胞B.受精極核C.胚珠D.受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.食物在口腔中的變化.完成下列問題:
試管
編號
12345
材料1適量饅
頭碎屑
適量饅
頭碎屑
適量饅
頭塊
適量饅
頭碎屑
適量饅
頭碎屑
材料22ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否
攪拌
攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37攝氏度0攝氏度60 攝氏度
水浴10分鐘
碘液2滴
現象
(1)提出問題:唾液、或牙齒的咀嚼,舌的攪拌對淀粉有消化作用嗎、或溫度對唾液消化淀粉是否有影響?.
(2)做出假設:唾液、或牙齒的咀嚼,舌的攪拌對淀粉有消化作用或溫度對唾液消化淀粉有影響.
(3)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”選用1號和2號兩支試管進行實驗,在2號試管的A處應加入2mL清水.
(4)為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”,應選用1號、3號試管進行對照實驗,1號試管中加入碘液后溶液不變藍,原因是:唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.
(5)如果選用1、4、5號試管進行實驗,所探究的變量是溫度.
(6)得出的結論:唾液、牙齒的咀嚼,舌的攪拌對淀粉有消化作用以及溫度對唾液消化淀粉有影響.

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14.小明同學把一條死了的小魚深埋在一棵大樹的根旁,好長一段時間后,小魚不見了,其原因是( 。
A.被根吸收了B.被腐生細菌分解了
C.被貓吃了D.被水沖走了

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同步練習冊答案
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