【題目】貓頭鷹在森林生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A.生產(chǎn)者
B.消費者
C.分解者
D.消費者和分解者
【答案】B
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)的組成如圖所示：在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動物不能自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進入動物體內(nèi)，因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者；細菌和真菌能夠?qū)又参锏倪z體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物，供植物重新利用，因此細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；因此貓頭鷹在森林生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者．
故選：B
【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在培養(yǎng)細菌和真菌的實驗中，培養(yǎng)基上細菌（①）和 真菌（②）生長情況如圖所示．下列敘述，正確的是（ ）
A. 圖中①就是一個細菌細胞
B. 圖中②為某種真菌的集合體
C. 圖中①的表面成絨毛狀或絮狀
D. 圖中②表面光滑黏稠，一般無顏色
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，識圖作答。
（1）圖示（一）是________，圖示（二）是___________，圖示（三）是_____________________。
（2）三個圖中①指的是_____________________，②指的是_____________________。
（3）請描述圖中②的功能。
__________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物小組為了探究存放種子的條件，進行了下圖所示實驗(AB廣口瓶中放入的種子均為干燥的種子)請你回答問題：
（1）實驗中，設(shè)計A裝置的作用是_____。
（3）請你預測實驗現(xiàn)象_____。
（4）加入清水后，種子的_____作用加強，該生理過程主要在細胞中的_____內(nèi)進行，請你寫出其反應式_____。
（5）通過上述探究、你認為儲存種子應注意的問題是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】目前在某些城市時興一種生態(tài)球(如圖)作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些單細胞藻類、水草。其中小魚、藻類和水草都是活的。分析回答下列問題：
(1)這個生態(tài)球應放在________的環(huán)境中。
(2)生態(tài)球中的生物能生存的原因是藻類和水草進行________作用，能夠為魚的生活提供有機物、氧氣和能量，而小魚通過________作用為藻類和水草提供二氧化碳，小魚排泄物中的有機物被泥沙中的________分解成二氧化碳和水，再被植物利用。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______________，消費者是_________________________________________________________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分有____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。
②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物 ，食草動物的數(shù)量總比食肉動物 。
③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。
⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 。
⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ，對鼠有間接關(guān)系的生物是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】美國西部有一片森林用來養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等，假如只把這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。
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