科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省濮陽市濮陽縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
植物沒有神經(jīng)，所以對外界刺激不會作出反應(yīng)． ．（判斷對錯）
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤區(qū)七年級上 期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
沒有根、莖、葉等器官分化的是（ ）
A．藻類植物
B．苔蘚植物
C．蕨類植物
D．種子植物
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤區(qū)七年級上 期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
動物界中，種類最多的（ ）
A．魚類
B．軟體動物
C．鳥類
D．節(jié)肢動物
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖是科學(xué)家做的三刺魚在繁殖期間的行為模擬實驗：A模型的形態(tài)像三刺魚，它不能引起雄三刺魚的爭斗；B、C、D、E形態(tài)不像三刺魚，但它們的腹部是紅色的，都能引發(fā)雄三刺魚的爭斗．根據(jù)此實驗，請分析：
（1）雄三刺魚在繁殖期間相互攻擊的本質(zhì)信號是 ；與雄三刺魚發(fā)生攻擊行為無關(guān)的信號是 ．
（2）繁殖期間的雄三刺魚占據(jù)一定的水域進(jìn)行筑巢，利用腹部紅色及一些食物引誘雌三刺魚入巢產(chǎn)卵受精，繁殖后代，這是動物的 行為；如果這期間其他處于繁殖期的雄三刺魚進(jìn)入這一水域，將會發(fā)生爭斗，這種行為稱為 ．
（3）這種研究動物行為的方法被稱為 ；這種方法強調(diào)的是研究者根據(jù)自己的研究需要而 ，是在研究者設(shè)計的環(huán)境下觀察動物行為的方法．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為人體體細(xì)胞中的一對基因（B和b），位于一對染色體上的示意圖．下列與此有關(guān)的敘述，不正確的是（ ）
A．B表示顯性基因
B．如果B來自父方，則b來自母方
C．此個體表示出的是B所控制的性狀
D．b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)，屬于不遺傳的性狀
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
微生物與人類的關(guān)系是（ ）
A．大部分微生物對人體有害，小部分有益于人類
B．所有的微生物都是有害的
C．微生物是沒有害的
D．大多數(shù)微生物有益于人類
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有人在草原上試驗人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，后來發(fā)現(xiàn)，試驗區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好．經(jīng)分析，造成這一后果的主要原因是試驗區(qū)加網(wǎng)罩后（ ）
A．食物鏈被破壞
B．植物無法進(jìn)行光合作用
C．干旱缺水引起蟲害
D．食物網(wǎng)消失了
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田仙游縣第三教學(xué)片區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
種子萌發(fā)過程最先突破種皮的部分將來發(fā)育成（ ）
A．根
B．莖
C．葉
D．莖和葉
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