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菜地中的蚯蚓能將土壤中的有機物或枯枝敗葉分解為無機物,供綠色植物再利用.由此可知蚯蚓屬于生態系統成分中的(  )
A、生產者B、消費者C、既是生產者又是消費者D、分解者
考點:生態系統的組成及各部分的作用
專題:
分析:生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).
解答:解:生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物.消費者是指不能進行光合作用,必須以現成的有機物為食的動物.分解者包括細菌和真菌,嚴格的說是腐生細菌和真菌,如腐生性微生物,還包括腐生性動物,如蚯蚓和蠅的幼蟲,腐生生物主要是以沒有生命的腐爛的動、植物遺體為生,分解有機物產生二氧化碳、水和無機鹽等. 蚯蚓是腐食性動物,能將生態系統中的有機物分解成無機物如二氧化碳、水和無機鹽等,供給綠色植物再利用.因此蚯蚓在生態系統中屬于分解者.
故選:D
點評:本題主要考查了生態系統的組成及各部分的作用,理解各部分的主要作用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

今年5月在阿根廷中部發現了身長超過40米的泰坦巨龍類恐龍化石,這種巨型恐龍比以前發現的霸王龍、劍龍等都要大,是目前世界上發現最重也是最長的恐龍物種.得出這一結論所運用的科學方法或依據是(  )
①模擬實驗;②觀察化石;③進行比較;④科學推測.
A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于生態系統的是(  )
A、嫩江中所有的魚B、龍沙公園里的所有植物C、一片草原D、森林里所有的蘑菇

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各組概念之間的關系,與圖解的表述相吻合的是(  )
A、甲-分解者、乙-消費者、丙-生產者B、甲-裸子植物、乙-被子植物、丙-種子植物C、甲-脊椎動物、乙-鴿子、丙-鳥類D、甲-基因、乙-DNA、丙-染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

生態系統中的生物成分包括生產者、消費者和分解者,在如圖的食物網中,沒有畫出生態系統中的生物成分是(  )
A、分解者B、消費者C、生產者D、生產者和消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據你所學的生物學知識判斷下列說法正確的是(  )
A、“落花不是無情物,化作春泥更護花”根據生態各成份的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是消費者B、在使用顯微鏡的過程中,將視野右上方的一個細胞移至視野中央,要把裝片向左下方移動C、人的卷舌和不卷舌分別受A、a基因控制,則在人的精子中控制不卷舌的基因是aD、生物通過生殖和發育,世代相續,生生不息,則克隆羊屬于有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

油菜花在這個生態系統中主要作用(  )
A、促進生態系統中的物質循環B、為生態提供物質和能量,并促進大氣的碳氧平衡C、促進有機物分解D、給人們一種美麗賞受

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科目:初中生物 來源: 題型:

有“綠色水庫”之稱的生態系統是(  )
A、濕地生態系統B、淡水生態系統C、森林生態系統D、草原生態系統

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是生產者、消費者和分解者的關系示意圖,根據食物鏈的概念,正確的食物鏈是(  )
A、①→②→③→④→⑤B、①→②→③→④C、①→②→③D、①←②←③←④

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同步練習冊答案
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