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如圖是某生態系統的食物網簡圖,關于該食物網的敘述正確的是(  )
分析:此題考查的是食物鏈和食物網,消費者的級別,有害物質沿食物鏈積累,生態系統具有自動調節能力,據此分析解答.
解答:解:A、在食物鏈中,消費者級別主要看它所在的營養級,直接以生產者植物為食的食草昆蟲和鼠是初級消費者;以初級消費者為食的動物如蛙、食蟲鳥是次級消費者,即依此類推越往后營養級別越高.處在食物鏈末端的消費者營養級別最高;因此,初級消費者有鼠、吃草籽鳥;而雜食性鳥屬于次級消費者(二級消費者);故不符合題意;
B、有毒物質沿著食物鏈積累,鷹在食物鏈的末端營養級別最高,則體內的有毒物質的含量最高.故符合題意;
C、生態系統具有自動調節能力,若捕殺該生態系統中的狐,鼠因天敵減少數量增多,因此,綠色植物減少,鷹增多,吃草籽的鳥和昆蟲數量減少.故不符合題意;
D、食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系.每條食物鏈都應從生產者(綠色植物)開始,一直到該生態系統中沒有其他消費者吃它為止.從左到右:綠色植物→吃草籽鳥→鷹、綠色植物→鼠→狐、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹,共有4條.故不符合題意.
故選B
點評:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統的簡單示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機物,是生態系統的
生產
生產
者,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的
消費
消費
者.
(2)該生態系統中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過
吃與被吃
吃與被吃
關系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
.該食物鏈中,數量最少的生物是
,因為能量在沿食物鏈流動時會逐級
遞減
遞減

(3)圖中的真菌、細菌是生態系統的
分解
分解
者,它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解,供植物再利用,對生態系統的
物質循環
物質循環
起著不可替代的作用.
(4)圖中的魚背部呈灰色,腹部呈白色,這一特征有利于魚在水中躲避天敵,這體現了生物對環境的
適應
適應

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統的食物網,請據圖回答以下問題.
(1)該食物網中食物鏈共有
5
5
條,寫出最長的一條食物鏈
綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹
綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹

(2)該食物網中,數量最少的是
.如果要使該圖成為完整的生態系統,應該還要補上
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(3)在生態系統中各種生物的數量和所占
比例
比例
,總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫做
生態平衡
生態平衡

(4)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉鷹、狐和鳥類,會造成
昆蟲
昆蟲
大量繁殖,毀壞森林.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統的示意圖,據圖回答下列問題.

(1)此生態系統中,屬于非生物部分的是
陽光
陽光
,屬于生物部分的是
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹

(2)草屬于生態系統的
生產
生產
者,直接以草為食的消費者是
螞蚱、雞
螞蚱、雞

(3)圖中未表示出的生態系統的生物成分是
分解
分解
者.
(4)此生態系統中,各種生物所占的比例和數量能夠較長時間地保持相對穩定,這是因為生態系統具有
一定的自動調節
一定的自動調節
能力.
(5)地球上最大的生態系統是
生物圈
生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態系統的簡單示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機物,是生態系統的________者,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的________者.
(2)該生態系統中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過________關系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為________.該食物鏈中,數量最少的生物是________,因為能量在沿食物鏈流動時會逐級________.
(3)圖中的真菌、細菌是生態系統的________者,它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解,供植物再利用,對生態系統的________起著不可替代的作用.
(4)圖中的魚背部呈灰色,腹部呈白色,這一特征有利于魚在水中躲避天敵,這體現了生物對環境的________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態系統的示意圖,據圖回答下列問題.

(1)此生態系統中,屬于非生物部分的是______,屬于生物部分的是______.
(2)草屬于生態系統的______者,直接以草為食的消費者是______.
(3)圖中未表示出的生態系統的生物成分是______者.
(4)此生態系統中,各種生物所占的比例和數量能夠較長時間地保持相對穩定,這是因為生態系統具有______能力.
(5)地球上最大的生態系統是______.

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同步練習冊答案
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