右圖所示對(duì)果樹進(jìn)行環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(提示:果樹的的韌皮部位于樹皮內(nèi))
(1)在A.、B處環(huán)割后,該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響,原因是:
。
(2)該枝條環(huán)割后,果實(shí)甲和乙的生長(zhǎng)情況有何不同: 。
(3)如果在果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割(如圓圖中所示),果樹的生長(zhǎng)狀況是 ,原因:
(1)環(huán)割樹皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部,水分是通過(guò)木質(zhì)部(木質(zhì)部中的導(dǎo)管)運(yùn)輸?shù)模?)甲發(fā)育良好,乙停止發(fā)育(3)果樹會(huì)慢慢死亡 ; 根部得不到有機(jī)物,無(wú)法進(jìn)行呼吸作用而死掉(或無(wú)法維持正;顒(dòng)而死亡)。
【解析】篩管在韌皮部中,導(dǎo)管位于木質(zhì)部中,環(huán)割后,該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響,是因?yàn)檫\(yùn)輸水分的導(dǎo)管沒(méi)有受到損傷,果實(shí)中的有機(jī)物是葉片進(jìn)行光合作用合成并運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)中的,將有機(jī)物運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)乙的篩管被切斷了,有機(jī)物到不了乙,所以乙停止發(fā)育,甲正常發(fā)育,植物的任何部位都要進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物,果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割后,那么根部得不到有機(jī)物,無(wú)法進(jìn)行呼吸作用而死掉(或無(wú)法維持正;顒(dòng)而死亡)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
右圖所示對(duì)果樹進(jìn)行環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(提示:果樹的的韌皮部位于樹皮內(nèi))
(1)在A.、B處環(huán)割后,該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響,
原因是: 。
(2)該枝條環(huán)割后,果實(shí)甲和乙的生長(zhǎng)情況有何不同: 。
(3)如果在果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割(如圓圖中所示),果樹的生長(zhǎng)狀況是 ,原因:
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科目:初中生物 來(lái)源:2011—2012年廣西貴港港南中學(xué)初一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖所示對(duì)果樹進(jìn)行環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(提示:果樹的的韌皮部位于樹皮內(nèi))
(1)在A.、B處環(huán)割后,該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響,原因是:
。
(2)該枝條環(huán)割后,果實(shí)甲和乙的生長(zhǎng)情況有何不同: 。
(3)如果在果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割(如圓圖中所示),果樹的生長(zhǎng)狀況是 ,原因:
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西貴港市港南中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
右圖所示對(duì)果樹進(jìn)行環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(提示:果樹的的韌皮部位于樹皮內(nèi))
(1)在A.、B處環(huán)割后,該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響,
原因是: 。
(2)該枝條環(huán)割后,果實(shí)甲和乙的生長(zhǎng)情況有何不同: 。
(3)如果在果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割(如圓圖中所示),果樹的生長(zhǎng)狀況是 ,原因:
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆廣西貴港市七年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
右圖所示對(duì)果樹進(jìn)行環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(提示:果樹的的韌皮部位于樹皮內(nèi))
(1)在A.、B處環(huán)割后,該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響,
原因是: 。
(2)該枝條環(huán)割后,果實(shí)甲和乙的生長(zhǎng)情況有何不同: 。
(3)如果在果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割(如圓圖中所示),果樹的生長(zhǎng)狀況是 ,原因:
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