【題目】某草原生態系統中各成分之間的關系如圖所示,請看圖回答:
(1)從組成上看,生態系統都包含部分和部分.而圖中的草是生態系統中的者,兔子是生態系統中的者.
(2)生態系統中的物質和能量就是沿著和流動的.該生態系統中,兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于 .
(3)圖中①是者,主要指營腐生生活的和 .
(4)與森林生態系統相比,草原生態系統的自我調節能力相對比較(填“強”或“弱”).
(5)如果該環境中兔的數量大量減少,在一段時間內草的數量將會 .
【答案】
(1)生物;非生物;生產;消費
(2)食物鏈;食物網;陽光或太陽能
(3)分解者;細菌;真菌
(4)弱
(5)增多
【解析】解:(1)生態系統的組成如圖所示:在生態系統中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態系統中的生產者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內,因此動物是生態系統的消費者;細菌和真菌能夠將動植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細菌和真菌是生態系統中的分解者.(2)能量:是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎 在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環.(3)圖中①是分解者,主要是指營腐生生活的細菌和真菌.(4)森林生態系統中生物種類多,結構層次復雜,草原生態系統中生物種類少結構層次簡單,所以,與森林生態系統相比,草原生態系統自我調節能力相對比較弱.(5)如果該環境中兔數量大量減少,對草原生態系統中的生產者(草)的捕食量減少,在一段時間內草的數量將會增多.
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.(3)物質、能量沿著食物鏈流動逐級遞減,一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養級.(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為農業生態系統模式圖.請據圖回答:
(1)構成該生態系統的生產者是 , 消費者有(任寫一項),圖中所示的分解者主要為腐生的和等,從生態系統的
構成來分析還有那些因素圖中沒有標出的 .
(2)寫出其中一條食物鏈 .
(3)從圖中可看出,分解者能將豬糞、人糞等分解成無機物以供給農作物再利用,從而促進生態系統的物質循環.而該生態系統所有生物所需的能量最終來自光,能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級 .
(4)如果在農作物上噴灑農藥DDT(DDT難以分解,會隨食物鏈在各營養級生物體內積累),那么體內積存DDT最多的生物會是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一條遠洋海輪上,因新鮮蔬菜不足,多數海員出現了牙靚出血現象,這是因為膳食中缺乏( )
A.維生素B B.維生素C C.維生素D D.維生素A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每種動物都有與其生存相適應的運動結構,請分析回答:
(1)草履蟲靠[]的擺動在水中旋轉前進;蚯蚓的運動方式為 .
(2)鳥類的前肢進化成[] , 適于飛行.
(3)人體進行劇烈運動時,[]可減少兩骨間的摩擦,使運動更加靈活.
(4)對各種動物來說,運動能擴大其活動和生存范圍,有利于動物、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】二十世紀,科學家希爾曾做過如圖這個實驗,有關實驗的分析不正確的是( )
A.裝置b中氣泡內的氣體是氧氣
B.裝置c中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C.實驗表明光合作用的場所是葉綠體
D.實驗表明光照是光合作用的必要條件
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