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為證明細菌對植物遺體的分解作用，某同學做了下面4個實驗，在每個實驗前，都將數量相同、形狀大小基本相同的同種樹的落葉分成甲、乙兩組。（實驗過程中滴加無菌蒸餾水，使樹葉保持潮濕。）你認為哪一個實驗更能證明細菌對植物遺體的分解作用

A．甲組直接放在無菌條件下，乙組直接放在自然條件下

B．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組直接放在自然條件下

C．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組滅菌后放在自然條件下

D．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組滅菌后接種細菌，再放在無菌條件下

解析

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?樂山）為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學設計了如下實驗方案：
將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后也放在無菌條件下．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據上述實驗方案回答下列問題：
（1）該實驗中的變量是

細菌

．
（2）在該實驗方案中，設置甲組的目的是

作對照實驗

．
（3）若按該方案進行實驗，得出了“細菌對植物遺體具有分解作用”這一結論時，觀察到的實驗現象應該是

甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出兩種實驗方案，這兩種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．過幾天后，觀察結果．
方案一：甲組滅菌放在無菌環境下，乙組放在自然環境下（暴露在空氣中）．
方案二：將甲、乙兩組都滅菌處理，甲組放在無菌環境下，乙組接種細菌（將細菌移植到落葉上）后放在無菌環境下．請回答下列問題：
（1）其中更能說明問題的是方案

二

．因為：

方案一有兩個變量，方案二只有一個變量

．
（2）在此方案中

甲

組為對照組．
（3）有同學提出第三種方案：甲、乙都不滅菌，將甲組放在無菌環境下，乙組放在自然環境下．本方案與你上述選擇的方案相比，更能說明問題的是

方案二

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為證明細菌對植物遺體的分解作用，小張做了如下實驗：
將樟樹的落葉平均分成甲乙兩等份，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．并將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中，幾個星期后，甲組樹葉質量變化不大，乙組樹葉腐爛分解了．試分析小張實驗成功的主要原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為證明細菌對植物遺體有分解作用，小明做了如下實驗：
將榕樹的落葉平均分成甲乙兩等份，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．并將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．請你回答：
（1）甲組的作用

作為對照組

．
（2）過一段時間后乙組樹葉的變化如何

被細菌分解腐爛而散失或減少

（3）從上面的實驗過程及平時掌握的知識，說出細菌生存需要哪些條件？

水分、適宜的溫度、有機物

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明為證明細菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實驗方案．
（1）實驗方案為：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在

無菌

條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．
（2）實驗前，小明必須先將

同一

植株的落葉分成甲乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持

濕潤

．
（3）該實驗的實驗組是

乙組

；對照組是

甲組

．
（4）實驗結果預測：經過一段時間后，

乙

組的落葉有腐爛現象．說明細菌對植物遺體有

分解

作用．
（5）腐生的細菌將植物遺體分解成

二氧化碳

、

水

和無機鹽，并促進了植物的吸收利用．

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