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動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施包括                     、                    
                         ,其中最有效的措施是                        。
就地保護(hù) 易地保護(hù) 法制教育和管理 就地保護(hù)

分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的保護(hù).解答時(shí)可以從生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施方面來(lái)切入.
解答:解:保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等;二是遷地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等;三是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
故答案為:就地保護(hù);遷地保護(hù);法制教育和管理; 就地保護(hù)
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游锒鄻有缘谋Wo(hù)措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

揚(yáng)子鱷棲息在淡水中,屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

被稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平院士,利用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,袁隆平院士的雜交水稻育種利用的是
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.物種多樣性
C.基因多樣性D.上述3種

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用(  )的原理
A.生物基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性  
C.生物數(shù)量的多樣性    D.生物種類的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各選項(xiàng)中,與雜交水稻新品種的產(chǎn)生關(guān)系最密切的是:
A.基因的多樣性B.染色體的多樣性
C.DNA 的多樣性D.細(xì)胞的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題

(5分)將下列生物與其相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)
①白鰭豚                  
A.我國(guó)珍貴的涉禽
②揚(yáng)子鱷
B.世界瀕臨滅絕的鳥(niǎo)類
③銀 杉
C.我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物
④丹頂鶴
D.中生代動(dòng)物的“活化石”
⑤朱 鹮                                           E.植物中的“大熊貓”

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(5分)以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國(guó)雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)雜交水稻,這一成果在世界上被稱為中國(guó)的“第五大發(fā)明”。
(1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻        的多樣性,也體現(xiàn)了生物的          在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
(2)普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是       條。
(3)用長(zhǎng)穗水稻與短穗水稻雜交,其后代都是短穗,如果控制水稻短穗與長(zhǎng)穗的基因分別用A和a表示,那么親代長(zhǎng)穗水稻的基因組成是         ,其后代短穗水稻的基因組成是        。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是指( 。
A.物種多樣性B.遺傳多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.基因多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物的多樣性不包括的是(  )
A.物種多樣性B.遺傳多樣性
C.細(xì)胞多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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