【題目】下圖是探究呼吸作用產物的實驗裝置圖，請據圖回答：
（1）A瓶內NaOH溶液的作用是 ．
（2）D瓶內石灰水的作用是 ．
（3）若將萌發的種子換成大豆幼苗，應對C裝置進行處理，目的是 ．
【答案】
（1）吸收空氣中的CO2
（2）檢驗呼吸作用產生CO2
（3）遮光（放在暗室中）；防止大豆幼苗光合作用吸收CO2
【解析】（1）A瓶內NaOH溶液能吸收空氣中的二氧化碳；（2）D瓶內石灰水是用來驗證是否產生了二氧化碳，因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；（3）所有的活的細胞都能進行呼吸作用，若將萌發的種子換成大豆幼苗，幼苗中含有葉綠素，能利用光能進行光合作用，吸收瓶中的二氧化碳，影響實驗結果，應遮光或放在暗室中完成該實驗．
當空氣通過A瓶內NaOH溶液后在經過石灰水，發現澄清的石灰水沒有變渾濁，說明空氣中的二氧化碳被A瓶內NaOH溶液完全吸收，這種沒有二氧化碳的空氣經過C瓶萌發的種子后，在進入D瓶石灰水溶液，結果石灰水變渾濁，說明萌發的種子產生了二氧化碳．
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【題目】根據心臟的結構圖（如圖），回答下列有關問題．
（1）圖中所示的左心室和右心室中，的壁較厚．
（2）圖中與左心房相連的主要血管是 ．
（3）人體血液循環系統由心臟、血管和血液組成．血液循環包括循環和肺循環．
（4）經肺循環后，血液發生了怎樣的變化？ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態系統是一個統一的整體，其中各種生物都發揮著重要作用，請你據圖回答下列問題。
（1）圖一是一個腐爛的蘋果，這種現象在夏季很常見。蘋果腐爛的過程屬于圖二中的過程（填圖二中的序號），其實就是或在水果中生長繁殖的過程。這些生物在生長繁殖時，分解水果中的。并產生某些物質，導致水果腐爛。水果在夏季更容易腐爛的主要原因是。
（2）在圖二所示過程中，細菌、真菌將生物遺體最終分解為物質A、B以及氣體C，其中物質A和B是指水和 ， 氣體C是指；A、B和C又可以被綠色植物吸收利用，通過③作用制造 ， 所制造的物質又會被其他生物利用．可見，該圖表達了生態系統中不斷進行的過程。
（3）在圖二所示過程中，動物直接或間接取食綠色植物，將獲得的有機物消化、吸收、利用。
動物所排出廢物及遺體分解后產生的簡單物質又可供綠色植物利用．由此可見，動物在生物圈中的重要作用之一是。
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【題目】星期天，王冰同學和爸爸、媽媽一起來到動物園，動物園里的動物可真多，有蝴蝶、海豹、熱帶魚、水母、鴕鳥等等，看得王冰眼花繚亂，你能幫他給這些動物分類嗎？
（1）A ， B ， C ， D ， E ．
（2）脊椎動物與無脊椎動物的主要區別是 ．
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【題目】在學校的春季運動會上，小明報名參加了1500米的比賽項目。早晨，他吃了豐盛的早餐；面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去。比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快……最后100米沖刺了，同學和班主任老師在終點為他加油吶喊，他咬緊牙關第一個沖到了終點。圖甲是人體部分生理活動示意圖，圖乙示消化過程的曲線，圖丙示膈肌的不同運動狀態示意圖，請根據以上資料分析回答：
（1）小明吃的面包主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成【c】的過程中參與的消化液有；請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線；若e代表人體某生理過程，該生理過程叫。
（2）正常情況下小明的血液中c的含量能夠保持相對穩定，起調節作用的物質主要是由分泌的，與汗腺相比，此結構的主要不同點是沒有。
（3）比賽過程中會消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會增加。發生a過程時，膈肌應處于圖丙中的（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）狀態。
（4）圖甲中①～⑥表示血管，A，B，C，D表示心臟各腔，其中流動脈血的結構有。（填數字序號和字母），其中A與C之間防止血液倒流的結構是。
（5）圖甲中若E器官代表腎臟，一部分c在E中從離開血液又回到血液途徑的結構依次是：腎小球→→→腎小管周圍的毛細血管網，③與②相比，減少的物質有（至少寫出2種）。
（6）班主任老師站在終點盯著小明從100米沖向終點的過程中，眼球內晶狀體曲度的變化是。
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【題目】在巴西路易斯市場130千米處，有個交通不便，與世隔絕的島，住著300多位居民，他們的皮膚極白，頭發幾乎透明，白天被迫深居避光，只有皓月當空才能走出家門，請回答下列問題。
（1）該島居民可能患何種疾病？
（2）若該疾病是隱性遺傳，控制基因是a，則患者的基因型為 ．
（3）造成該島居民患者如此之多的原因最可能是 ．
（4）若一患者與一正常人婚配，產下一正常女孩，請畫出可能的遺傳圖解
（5）要想從根本上解決該島居民的患病問題，應采取怎樣的措施？
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