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生物圈具有自我調節的能力，這種能力是 ( )

A．有限的 B．不受人的影響

C．無限的 D．任何生態系統的調節能力都一樣

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?濟寧模擬）閱讀下列資料，回答問題：
資料一：研究人員對核電站附近提取的海水樣本進行檢測后發現，包括銫137和碘131在內的放射性同位素濃度升高．同時我國一些省市，在菠菜，甘藍等蔬菜中也檢測到微量的銫137和碘131，隨著風向的改變，一些別的國家也發現了放射性物質．
資料二：紐約萊曼學院研究所負責人約瑟夫?拉什林表示，海水中的輻射能夠以一系列方式威脅海洋動物的生存，放射性物質可直接導致海洋動物死亡，后代發生基因變異或者污染它們的食物鏈．拉什林表示，如果海洋動物攝入受到照射的植物和小型獵物，海洋食物鏈將受到污染．尤為值得關注的是，海藻等植物能夠快速吸入碘．
資料三：科羅拉多州大學的維克勒指出，海洋擁有驚人的能力，可沖淡輻射．他說：“此外，海洋同樣富有彈性，隨著時間的推移，形勢的改善以及放射性物質的衰變和驅散，受影響海域將逐步恢復．
（1）由資料一可以說明：生物圈是

統一的整體

．
（2）核輻射將導致動物發生基因變異，那么這種變異屬于

可遺傳的變異

．核輻射將導致海洋動物的死亡或滅絕，海洋動物的滅絕，從根本上是影響生物多樣性中的

基因的多樣性

．在食物鏈中，動物的營養級越高，銫137和碘131在內的放射性同位素濃度越高，這叫做

生物富集

．
（3）由資料三：生態系統具有

自我調節

能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球上所有的

生物及其生存的全部環境

就叫生物圈，它是地球上最大的生態系統，該系統具有

自我調節能力

能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）
（1）植物不進行呼吸，動物進行呼吸．

（2）植物不具有應激性．

（3）生態系統具有自我調節能力，所以我們就可以過度地利用它．

（4）人類已能夠模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態系統．

（5）某一個生態系統中的水受到污染，對其他生態系統沒有什么影響．

（6）對照實驗中的變量是不同的，其它條件都是相同的．

（7）蛇類經常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的．

（8）冬季植物落葉是植物對環境的一種適應．

（9）觀察、調查、收集和分析資料都是科學探究的方法．

（10）細胞各種結構是分工協作的，生物體內各器官（系統）也是分工協作的．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于生物圈穩態自我維持的原因中，不正確的是（　　）

A、太陽能是生物圈維持正常運轉的動力

B、大氣圈、水圈、巖石圈為生物的生存提供了必要的物質基礎

C、生物圈具有多層次的自我調節能力

D、二氧化碳的增加必定破壞生物圈穩態

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