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遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:

①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。
(1)①顯性 隱性         ②AA、Aa      ③0
(2)環境 不遺傳的變異
(3)能 因是遺傳物質的改變引起的變異解析:
親本都為抗倒伏,子代出現了倒伏的,說明倒伏的是隱性性狀,抗倒伏是顯性性狀,子代倒伏的基因是aa,那親代的抗倒伏的是Aa,子代的基因組成是AA,Aa,Aa,aa,其中AA與Aa的性狀是抗倒伏,如果讓子代的倒伏植株aa雜交,那么后代出現抗倒伏的幾率為0,由于環境條件改變,而遺傳物質沒有改變產生的變異,不會遺傳給后代,,叫做不遺傳的變異。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?桐城市模擬)遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:
①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是
顯性
顯性
基因,控制倒伏性狀的基因是
隱性
隱性
基因.
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是
0
0

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于
環境條件不同
環境條件不同
所引起的,屬于
不遺傳的
不遺傳的
變異.
(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
,說出你的理由:
因是遺傳物質的改變引起的變異
因是遺傳物質的改變引起的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:

①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:

①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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科目:初中生物 來源:2012年南京市生物中考三輪模擬試卷一(解析版) 題型:綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:

①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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科目:初中生物 來源:2013屆安徽省桐城市八年級學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:

①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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