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生物興趣小組的同學(xué)在培養(yǎng)草履蟲時(shí)發(fā)現(xiàn)，草履蟲常集中在培養(yǎng)液的表層，原因是培養(yǎng)液的表層

A.氧氣充足　 B.陽光充足

C.營(yíng)養(yǎng)豐富　 D.溫暖

【答案】

【解析】

試題分析：培養(yǎng)液上層的液體與空氣接觸，因此在培養(yǎng)液的上層溶解的氧氣多，下層溶解的氧氣少，草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲都集中在培養(yǎng)液的上層，所以此題答案選A。

考點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：

試管

加入的物質(zhì)

水溫

時(shí)間

試劑（同濃度）

1號(hào)

饅頭碎屑+2毫升唾液

37℃

10min

碘液

2號(hào)

饅頭碎屑+2毫升唾液

0℃

10min

碘液

3號(hào)

饅頭塊+2毫升唾液

37℃

10min

碘液

4號(hào)

饅頭碎屑+？

37℃

10min

碘液

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在4號(hào)試管中應(yīng)加入饅頭碎屑和

2毫升清水

，與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)組．
（2）如果選用1、2 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：

溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響嗎

？
（3）若要探究“口中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化”實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇

1號(hào)和3號(hào)

試管作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組．這探究結(jié)論給我們的啟示是

吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?龍巖）某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，并在一晴天對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定，下列曲線能正確表示測(cè)定結(jié)果的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中生物 來源： 題型：

暑假，生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，拍攝了如下一些植物照片，請(qǐng)你按下列分類表解將這些植物逐一分類，并分析回答：

海帶

、

葫蘆蘚

、

蕨

、

銀杉

、

小麥

、

向日葵

（1）請(qǐng)你將六種植物名稱填在分類表解的相應(yīng)橫線上．
（2）A類植物是

藻類植物

，D類植物是

裸子植物

．
（3）在D、E、F三類植物的種子中，

胚

是新生植物的幼體，它是由

受精卵

發(fā)育而來，這種生殖方式屬于

有性生殖

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?天橋區(qū)二模）如圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）“手碰到火焰后立即縮回”的反應(yīng)是一種神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，叫做

反射

；該反應(yīng)是

生來就有

（“生來就有”/“后天形成”）的．
（2）如果用“→”表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，請(qǐng)你試著將該反射弧補(bǔ)充完整：[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[3]

神經(jīng)中樞

→[4]傳出神經(jīng)→[5]

效應(yīng)器

．
（3）生物興趣小組的同學(xué)在研究反射弧的過程中，用電刺激圖中的2處，用靈敏電流計(jì)在4處測(cè)量，發(fā)現(xiàn)指針能偏轉(zhuǎn)；而在4處用電刺激，在2處測(cè)量，則指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)．這說明在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)是

單向的

．
（4）手碰到火焰后立即縮回，在縮手后會(huì)感覺到疼痛，那么縮手和產(chǎn)生痛覺的中樞分別位于

脊髓

和

大腦皮層

內(nèi)．
（5）有人患腦於血失去說話能力，可能壓迫了大腦皮層的

語言

中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行課外調(diào)查時(shí)，拍攝了如圖一些生物照片．