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植物進行呼吸作用的時間是(  )
分析:本題考查的是呼吸作用,首先明確呼吸作用概念.
解答:解:呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.即:
  呼吸作用的目的是提供能量供植物體生命活動,植物只要活著就需要能量,就需要進行呼吸作用,所以呼吸作用在任何時間都進行.
故選:C
點評:關于呼吸作用的概念和結合著光合作用的概念對比掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節.請回答科學探究上述環節的有關問題.
(1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.以下據此情景提出的幾個問題哪一個不夠具體?
A
A

A.鼠婦為什么爬走呢?B.鼠婦爬走是因為環境變亮嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎?
(2)作出假設:許多作物是在春天氣候轉暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子的萌發的環境條件作出假設
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)設計實驗:為了探究影響蔬菜產量的因素,科技小組對三個溫室中的二氧化碳、溫度進行了條件控制(每個溫室中的光照、土壤、水分等條件均相同),如下表:

        溫室
        二氧化碳濃度 0.2% 5.0% 5.0%
        溫度 15℃ 15℃ 20℃①研究溫度對蔬菜幼苗光合作用的影響,應選擇
        ②③
        ②③
        兩組進行對照實驗.
        ②研究二氧化碳對蔬菜幼苗光合作用的影響,應選擇
        ①②
        ①②
        兩組進行對照實驗.
        (4)同學在做驗證植物進行呼吸作用的實驗中,組裝了如圖裝置.他白天做實驗時效果不明顯,主要的原因是
        合作用能大量產生,所以植物的呼吸作用表現不顯著
        合作用能大量產生,所以植物的呼吸作用表現不顯著
        .你的建議是
        遮光(或黑暗)
        遮光(或黑暗)
        .改進后預期的實驗現象是澄清的石灰水
        變渾濁
        變渾濁

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        下列4個裝置是植物進行呼吸作用的部分演示實驗圖,其中能證明種子呼吸時釋放出二氧化碳的裝置是(  )
        A、精英家教網B、精英家教網C、精英家教網D、精英家教網

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        科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

        下列4個裝置是植物進行呼吸作用的部分演示實驗圖,其中能證明種子呼吸時釋放出二氧化碳的裝置是(  )
        A.
        魔方格
        B.
        魔方格
        C.
        魔方格
        D.
        魔方格

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        科目:初中生物 來源:2011-2013學年山東省青島市膠南市隱珠中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

        科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節.請回答科學探究上述環節的有關問題.
        (1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.以下據此情景提出的幾個問題哪一個不夠具體?______.
        A.鼠婦為什么爬走呢?B.鼠婦爬走是因為環境變亮嗎?
        C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎?
        (2)作出假設:許多作物是在春天氣候轉暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子的萌發的環境條件作出假設______.
        (3)設計實驗:為了探究影響蔬菜產量的因素,科技小組對三個溫室中的二氧化碳、溫度進行了條件控制(每個溫室中的光照、土壤、水分等條件均相同),如下表:
        溫室
        二氧化碳濃度0.2%5.0%5.0%
        溫度15℃15℃20℃
        ①研究溫度對蔬菜幼苗光合作用的影響,應選擇______兩組進行對照實驗.
        ②研究二氧化碳對蔬菜幼苗光合作用的影響,應選擇______兩組進行對照實驗.
        (4)同學在做驗證植物進行呼吸作用的實驗中,組裝了如圖裝置.他白天做實驗時效果不明顯,主要的原因是______.你的建議是______.改進后預期的實驗現象是澄清的石灰水______.

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        科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇省南京市溧水縣七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

        下列4個裝置是植物進行呼吸作用的部分演示實驗圖,其中能證明種子呼吸時釋放出二氧化碳的裝置是( )
        A.
        B.
        C.
        D.

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