【題目】“飛鴿傳書”和“蜻蜓點水”，從行為獲得方式看分別屬于（ ）
A.先天性行為 先天性行為
B.后天學習行為 后天學習行為
C.先天性行為 后天學習行為
D.后天學習行為 先天性行為
閱讀快車系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀兩段資料，分析回答：
資料一：埃博拉病毒是一種十分罕見的病毒，屬于絲狀病毒科，可在人、猴、豚鼠等哺乳動物細胞中增殖，能引起動物產生埃博拉出血熱熱烈性傳染病，死亡率在50%﹣90%，致死原因主要為中風、心肌梗塞、低血容量休克或多發性器官衰竭。
資 料二：2014年西非爆發該疫情，為控制疫情蔓延，各國都采取了必要有效的防范措施：控制疫區人員的入境，嚴格動物檢疫檢查；減少與高風險感染動物的接 觸；將感染者隔離治療；不接觸感染疾病的動物的人；醫護人員或處理尸體的人員要穿戴標準的防護服．在治療護理病人、或處理病人尸體過程中，要有嚴格的防護 措施；處理尸體要消毒深埋在；室內常通風、消毒，肉制品煮熟后食用；加強體育鍛煉，加強埃博拉疫苗的研究和臨床應用，注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的 發生和蔓延。
（1）傳染病具有________等特點，一般在發病________期傳染性最強。
（2）埃博拉出血熱病的傳染源是________，資料2中屬于切斷傳播途徑的措施有（兩種即可）________ ， 預防傳染病最有效的方法是________ 。
（3）埃博拉病毒疫情從20世紀70年代第一次爆發以來，至今還沒有獲得證實的有效治療藥物和疫苗．最近包括中國、美國等國家在內研制的疫苗已進入臨床試驗期，從免疫學角度分析，埃博拉疫苗對于該接種的人來說應屬________，從人體免疫獲得的途徑分析，此免疫類型應屬________ 。
（4）感染過以上疾病的人康復后不會再次感染此病，但還可能會被其它病毒感染，原因是________。
（5）如圖二是《紐約時報》自由攝影師Daniel Berehulak在西非疫區拍攝的照片，如圖所示表示的傳染病的預防措施是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面為耳的結構圖，請回答
（1）某同學乘船到大連，可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因為內耳中的[ ]_______和[ ]_______的感受器受到刺激而導致的。這兩種結構的作用是_______________
（2）挖“耳屎”是不良的習慣，易將圖中的_______損傷。聽覺感受器位于圖中的_________所指的結構。聽覺形成的部位___________（填數碼）
（3）遇到巨大聲響時，要迅速_________或___________。使[ ]______內外的氣壓保持______，以免震破[ ]________而失去聽覺。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中A是染色體、DNA和基因的關系示意圖，B是人的體細胞中的染色體圖。請據圖回答：
（1）A中的②表示_____，是主要的遺傳物質。③表示的是_____，它是控制生物性狀的基本單位。
（2）每一條①上有_____個②。
（3）B是_____ （填男或女）性的體細胞染色體圖，圖中第23對染色體的組成是_____。
（4）正常情況下，B表示的個體形成的生殖細胞中染色體數目有_____條。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為細菌的結構示意圖，請認真看圖并回答。
（1）一個細菌也是一個細胞，與真菌的細胞相比，細菌的結構中沒有_____。與植物細胞相比，相同之處是都有[2]細胞壁、[3]細胞膜和[_____]_____，但沒有_____，所以多數細菌的營養方式是異養型。
（2）圖中[1]是_____，對細菌有一定的保護作用；能夠使細菌在水中游動是[_____]_____。
（3）大多數細菌在生態系統中屬于_____者，參與自然界的_____循環。細菌對人類也有有益的一面，試舉出一個例子：_____。
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