【題目】有利于減少魚在水中運動遇到的阻力的結構特征是( )
A. 用鰭游泳B. 身體左右側扁,呈流線型
C. 用鰓呼吸D. 身體背部有脊柱
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“切脈”是我國中醫學上常用的診斷疾病的方法之一,其原理是人體某一器官患病,常會在脈搏上表現出來。人體內出現脈搏現象的血管是( )
A. 動脈B. 靜脈C. 毛細血管D. 毛細淋巴管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與人體的其他細胞相比,神經元的功能是( )
A. 能夠收縮舒張,產生運動。
B. 能夠接受刺激,產生興奮,并傳導興奮。
C. 能夠通過細胞體上的許多突起與其它組織細胞聯系。
D. 能夠對生物體起到支持、連接、保護和營養的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列實驗探究,確定動物的行為屬于哪一種行為。
①用線掉著一只小蝗蟲帶引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
回答問題:
(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,從行為獲得的途徑看屬于__________行為。此行為由動物體內___________決定的。
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這屬于__________行為,這是受_______________因素的影響,通過________和_________而逐漸形成的。
(3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力______。
(4)蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明了蜜蜂具有__________行為。
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