| A、分類單位越小，生物的共同特征越多 | B、分類單位越小，生物的共同特征越少 | C、分類單位越大，生物的親緣關(guān)系越近 | D、分類單位越小，生物的親緣關(guān)系越遠 |
科目：初中生物 來源： 題型：
如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系，下表選項中所列概念之間的關(guān)系，符合圖中所示包含關(guān)系的是（ ）| 概念 選項 |
a | b | c |
| A | 動物 | 植物 | 非生物 |
| B | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
| C | 細胞 | 組織 | 器官 |
| D | 光能 | 電能 | 化學(xué)能 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性 | B、生物多樣性是指生物種類的多樣性 | C、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施 | D、生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物個體的多樣性 | B、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | C、基因的多樣性 | D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、物種的多樣性 | B、遺傳的多樣性 | C、環(huán)境的多樣性 | D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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