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【題目】下圖為一個池塘的生態系統,請分析回答下列問題:

(1)在此生態系統中, 生產者是 ;在該生態系統中,缺少的生物還有__ _,它們是生態系統中的 ,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山。

(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會____(填增加或減少)。試寫出一條圖中的食物鏈

(3)一段時間后,該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對______的狀態。說明生態系統具有一定的自我 能力。

【答案】1)水綿、水草、浮萍 腐生的細菌和真菌 分解者

2)減少 水草小魚大黑魚 (3)穩定 調節

【解析】

試題(1)生態系統是由生物成分和非生物成分組成的。生物成分包括生態系統中的全部生物。根據獲得營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者.其中生產者主要是指綠色植物,它們是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物,將動植物的殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環。食物鏈中只有生產者和消費者,沒有分解者和非生物成分。

2)對于大黑魚和小魚的關系可以用食物鏈表示:水草小魚大黑魚.從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當向池塘內投放一些大黑魚時,池塘內的小魚會因為大黑魚的捕食而數量減少。

3)為維持這一水域生態系統的平衡,使水生生物的數量和種類處于相對穩定狀態,生態系統具有自我調節能力,所以過一段時間后,生物的數量又處于平衡狀態,所以我們應當保護好水域環境,如減少生活污水的排放等。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答有關問題.

材料一 ①龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞;②一樹之果有苦有甜,一母之子有愚有賢。

材料二 有人將果大、味甜的沂蒙山富硒王蘋果引入益陽栽種,結果品質和產量大大降低。

材料三 科學工作者將一種紅色圓形的蘋果與另一種綠色扁形蘋果作親本進行雜交.后代中出現了紅色扁形蘋果和綠色圓形蘋果,與親本類型不同。

(1)材料一中①、②所描述的生物現象分別叫做_____

(2)材料二屬于_____變異,材料三中變異的主要原因是_____的改變。

(3)材料三中涉及兩對相對性狀,請寫出其中的一對:_____

(4)控制蘋果顏色的基因用A和a表示,如果親代均是紅色的蘋果雜交,后代出現了綠色蘋果,則親本的基因組成均為_____;上述蘋果的兩種顏色中_____為顯性性狀。

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【題目】某生態系統中甲、乙、丙、丁四種生物所占的數量關系如圖,假設這四種生物構成一條食物鏈,請據圖回答:

(1)在該生態系統中,代表生產者的是_____,代表消費者的是________

(2)寫出該生態系統的食物鏈:________

(3)在一段時間內,如果甲的數量增加,則可能引起丁的數量________(填“增加”或“減少”).

(4)細菌和________在生態系統中屬于________者,能分解動植物遺體,每個細菌都是由一個________構成.

(5)當人類排放的有毒物質進入生態系統,有毒物質會沿著________不斷積累,危害生態系統中的各種生物,最終威脅人類自己.

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【題目】請根據如圖所示的植物圖片,回答下列問題。

(1)上圖植物中最低等的是_____

(2)屬于國家一級保護植物的有_____

(3)從生殖角度看,以上植物中靠孢子來繁殖后代的有_____

(4)如圖植物中具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官的是珙桐和_____,它們的種子有_____包被,因此我們將其所屬的植物類群稱為_____植物。根據該類群植物種子的子葉數目,它們又可以分為_____植物和_____植物。

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【題目】動物在生物圈中主要的角色是(  )
A.生產者
B.消費者
C.分解者
D.前三者都是

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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是(  )
A.捕食
B.合作
C.競爭
D.食物網

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【題目】如圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況,請結合圖解完成以下問題:

(1)請將上面的圖解補充完整,表示出基因和染色體的傳遞過程。

(2)由圖可知,生殖細胞中的染色體數目比體細胞少______,例如,人的體細胞內的染色體是46條,那么形成的精子的染色體是______條。

(3)子代體細胞中的染色體,一半來自______,一半來自______

(4)基因是經____________傳遞的。

(5)由圖可知,生殖細胞內的基因通常是______(填“成對”或“不成對”)的。

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【題目】人和植物的呼吸作用具有重要意義,是為細胞的生命活動提供( )

A. 氧氣 B. C. 營養物質 D. 動力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據動物的食性不同可分為

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