| A、痢疾桿菌、酵母菌、衣藻 | B、痢疾內變形蟲、瘧原蟲、小瓜蟲 | C、藍藻、念珠藻、顫藻 | D、根霉、青霉、黃曲霉 |
計算高手系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
| 婚配方式 | 家庭數目 | 子女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 父親 | 母親 | 藍眼 | 褐眼 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ⅰ | 藍眼 | 藍眼 | 150 | 625 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ⅱ | 藍眼 | 褐眼 | 158 | 317 | 322 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ⅲ | 褐眼 | 褐眼 | 29 | 25 | 82（1）如果父母都是褐眼，子女中出現了藍眼，說明了生物的 變異 變異 現象．（2）在遺傳學上，藍眼和褐眼稱為 相對性狀 相對性狀 ．（3）第Ⅱ組數據中，如果褐眼子女與藍眼人婚配，則所生子女為藍眼的可能性是 50% 50% ．（4）第Ⅲ組數據中，褐眼子女的基因組成為 DD或Dd DD或Dd ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  （2009?江油市一模）參與下列探究討論回答問題：探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄． （1）請你作出假設 土壤濕度對蚯蚓生活有影響 土壤濕度對蚯蚓生活有影響 ．（2）你確定這個實驗的變量是 土壤濕度不同 土壤濕度不同 ．（3）你的實驗結果：蚯蚓在 潮濕 潮濕 （請填“潮濕”或“干燥”）土壤的一邊． 探究 II：右圖為李兵同學探究影響種子萌發的外界條件時設計的實驗裝置（所使用的種子均為具有萌發能力的種子，燒杯內為清水，甲裝置放在溫暖的環境中，乙裝置放在寒冷的環境中），據圖回答： （1）對萌發而言，種子內最重要的結構 胚 胚 ．（2）實驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實驗？ 不是 不是 ．（3）幾天后，最有可能萌發的種子是 2 2 號種子，因為它具備種子萌發所需的所有外界條件，即一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件 ．探究 III：一直以來，人們都認為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監利縣一位名叫聶利的12歲小學生發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經過反復42次實驗，認定蜜蜂不振動翅膀也能發聲． （1）小聶利探究這一生物科學事實所采用的方法是 實驗法 實驗法 ；（2）在她的探究過程中，所探究的變量是 翅膀振動 翅膀振動 ；（3）小聶利經過反復42次實驗才得出結論．多次實驗的目的是 避免偶然因素 避免偶然因素 ；（4）最后，她得出的結論是 蜜蜂不振動翅膀也能發聲 蜜蜂不振動翅膀也能發聲 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2010?山東一模）人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的．在歐洲國家，藍眼睛的人相當多．下面是某校生物興趣小組在對一些家庭進行眼色遺傳調查后，得到的數據（如表格），請分析后回答下列問題：
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