【題目】當你遇到受傷無法飛行的鳥時，你認為最好應當 （ ）
A. 把它抓住賣給餐館供客人食用
B. 把它帶回家中養(yǎng)著觀賞
C. 立即把它放回大自然
D. 給它治療、飼養(yǎng)，待傷好后放歸大自然
小博士期末闖關100分系列答案
名校名師培優(yōu)作業(yè)本加核心試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，圖二表示的是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內氣壓的變化曲線，圖三是模擬呼吸作用示意圖。請分析：
（1）鼻腔可以使進入肺的氣體清潔、_____、_____。
（2）痰形成的部位是[4]_____。完成氣體交換的重要場所是[_____]_____。
（3）圖三中氣球表示_____，它是進行呼吸的主要部位；吸氣過程的是_____圖。
（4）圖二中曲線AB段表示_____時肺內氣壓的變化，相當于圖三中_____圖所示狀態(tài)。此時與呼吸有關的肌肉處于_____（收縮/舒張）狀態(tài)。
（5）曲線BC段的變化中，與呼吸有關的肌肉處于_____（收縮/舒張），胸廓的前后、左右、上下內徑都縮小。
（6）本次呼吸中，吸氣結束的那一瞬間是坐標系中的_____點，此時肺內氣壓與外界大氣壓的值_____（大/小/相等）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關系如圖，下列分析不正確的是
A. 圖中A能利用光能制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者
B. B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱消費者
C. 根據圖中的捕食關系寫出的一條食物鏈是A→ B →C→D
D. 如圖生態(tài)系統(tǒng)中，假如B全部消失，此生態(tài)系統(tǒng)仍存在
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。
（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是__________和__________甲實驗給我們的啟示是，在裁培農作物時要注意做到__________________。
（2）圖乙是密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線__________段，有機物在__________時積累的最多。
（3）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是______________。
（4）根據裝置丁（如圖）的設置，可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。請說明該裝置如何改變光照強度？__________________________。
（5）請用反應式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現“空心”現象的原因：____________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】麻雀會偷食稻谷，人們采取措施剿滅麻雀，這對生態(tài)系統(tǒng)的影響是（ ）
A．對生態(tài)系統(tǒng)沒有不良影響
B．生態(tài)系統(tǒng)必定會全面崩潰
C．生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲的數量將會急劇上升
D．對生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響微乎其微
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