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下列關(guān)于傳染病的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )

A.傳染病具有傳染性和流行性

B.只要是傳染病就一定能流行

C.傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時(shí)

D.傳染病是由病原體引起的

 

B

【解析】傳染病盡管有傳染性和流行性,但能否流行還要取決于是否具備傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié),只有同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)才能流行,當(dāng)然,傳染病總是具有傳染性,也就是說(shuō),傳染病時(shí)刻具有傳染性,但不一定能流行。如天花是一種烈性傳染病,但現(xiàn)在在世界上不能流行,因?yàn)槿祟愐呀?jīng)采取了使它不能流行的措施。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題

血管分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。下面對(duì)靜脈的描述正確的是(  )

A.運(yùn)輸靜脈血的血管

B.將血液從心臟輸送到身體各部位的血管

C.將血液從身體各部位輸送回心臟的血管

D.有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換的血管

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

為了保護(hù)完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng),我國(guó)建立了(  )

A.長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)

B.青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)

C.向海自然保護(hù)區(qū)

D.臥龍自然保護(hù)區(qū)

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第八單元 健康地生活(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)安全用藥知識(shí)的敘述,正確的是(  )

A中藥、中成藥對(duì)人體無(wú)毒副作用

B.不能服用超過(guò)有效期藥物的原因是其化學(xué)成分可能發(fā)生了變化

C.人們不必在服用非處方藥前關(guān)注藥物說(shuō)明書(shū)所提供的各種信息

D.我們可以在藥店自主選擇與購(gòu)買處方藥,但應(yīng)特別關(guān)注說(shuō)明書(shū)上的各種信息

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物(解析版) 題型:選擇題

多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是(  )

A生產(chǎn)者       B.消費(fèi)者

C.分解者 D.三種都不是

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于與鳥(niǎo)類空中飛翔相適應(yīng)的身體特征(  )

A.身體呈流線型 B.前肢變成翼

C.體表被覆羽毛 D.體溫恒定

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第二單元 生物和細(xì)胞(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,不正確的是(  )

A.生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.細(xì)胞和生物圈都是一個(gè)統(tǒng)一的整體

C.人的神經(jīng)細(xì)胞中含有兩種能量轉(zhuǎn)換器

D.某種水稻體細(xì)胞的染色體的數(shù)量是一定的

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第一單元 生物和生物圈(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)我們對(duì)森林中某種生物的密度進(jìn)行調(diào)查時(shí),若調(diào)查的范圍很大,我們最好采用哪種方法調(diào)查(  )

A.大體估算

B.全部逐一記錄

C.分成幾塊進(jìn)行調(diào)查,然后累加

D.分成幾塊進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,求平均值

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某校生物小組打算探究:水質(zhì)和水溫是否影響蛙卵的孵化,兩組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果如表(用同樣大小的魚(yú)缸、孵化時(shí)間相等),請(qǐng)分析作答.
小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
水質(zhì)水量(mL)水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A缸河水50025250245
B缸自來(lái)水50015250165
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小明是否能得出“水溫和水質(zhì)都能影響蛙卵的孵化”的結(jié)論?______,為什么?______
(2)小李的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
水質(zhì)水量(mL)水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水50025250245
B組河水50015250186
C組自來(lái)水50025250198
小李的設(shè)計(jì)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是______,實(shí)驗(yàn)的變量是______,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是______,另一組是______,實(shí)驗(yàn)的變量是______,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是______.

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