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蜜蜂蜇敵時,會釋放一種外激素,促使其他蜜蜂一起來向敵害進攻,這種現象在生物學上稱為(  )。
A.種間斗爭B.捕食C.種內斗爭D.種內互助
D
考點:
分析:此題考查的是生物和生物之間的關系,解答時可以從生物對生物的影響和生物之間的關系方面來切入.
解答:解:生物因素對生物的影響:自然界中一種生物的存在一般會對另一種生物的生活產生影響,即生物因素對生物的影響,也表現了生物之間存在各種關系.①同種生物之間存在:如螞蟻、蜜蜂的分工合作,共同維持群體的生活是社群行為; 同種生物內動物之間為了爭奪食物、配偶、棲息地而競爭是攻擊行為;②不同生物之間存在:共生關系,捕食關系,競爭關系等.蜜蜂之間的關系是分工合作,相互配合,共同維持群體的生活,屬于同種動物內的互助關系.
故選:D.
點評:解答此類題目的關鍵是理解種內互助的特點,是同種動物內部發生相互配合的行為.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某些農民在果樹開花時施藥殺蟲,結果使果樹的產量下降,這是因為昆蟲有助于植物的:
A.傳粉B.光合作用C.受精D.呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(4分)蜜蜂在采集花粉的同時,也能幫助植物         。榛睡鼠雖然吃榛子,但它也能幫助榛樹         

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

近幾年來,大棚農作物養殖業蓬勃發展,為提高大棚農作物的結果率,在棚內放養了一些蜜蜂,這體現了動物在自然界中的作用是
A.維持生態平衡  B.促進生態系統的物質循環
C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下面屬于動物在生物圈中的作用的是(   )
A.動物在維持生態平衡中起重要作用
B.動物能促進生態系統的物質循環
C.動物能幫助植物傳播種子和果實
D.以上三項都對

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時間(t)推移而發生的數量(n)變化。那么,甲、乙、丙三幅圖表示的關系依次是
A.競爭、捕食、共生B.捕食、競爭、共生
C.競爭、共生、捕食D.共生、捕食、競爭

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物在自然界中的作用不包括下列中的( 。 
A.在維持生態平衡中起著重要作用B.能夠凈化空氣
C.能幫助植物傳粉,傳播果實和種子D.促進了生態系統中的物質循環

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在非洲草原上獵豹以100km/h的速度追捕奔跑的羚羊,由此可以得出的結論是( 。
A.在此過程中,存活下來的羚羊肯定是跑得快的
B.能捕食到羚羊的獵豹肯定是跑得快的
C.長此以往,獵豹的后代和羚羊的后代都是跑得快的
D.ABC都是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不屬于科技仿生學內容的是
A.薄殼建筑B.冷光燈
C.蠅眼照相機D.天壇的回音壁

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同步練習冊答案
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