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4.下列關于植物的敘述錯誤的是(  )
A.植物種子萌發需要適宜的溫度和充足的氧氣
B.生物圈中碳一氧平衡依賴綠色植物的光合作用
C.海帶依靠根從淺海區的泥沙中吸收無機鹽
D.菜豆種子中的胚是由受精卵發育而來

分析 (1)種子萌發必須同時滿足外界條件和自身條件,外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質;
(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機物,并且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中的過程,稱為光合作用;、
(3)海帶的結構簡單,無根、莖、葉的分化,細胞內含葉綠體,全身都能進行光合作用,制造有機物;
(4)在果實與種子的形成中,子房發育成果實,子房壁發育成果皮,胚珠發育成種子,受精卵發育成胚,

解答 解:A、種子萌發必須同時滿足外界條件和自身條件,外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質.A正確,不符合題意;
B、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣,以維持大氣中的碳---氧平衡;B正確,不符合題意;
C、海帶全身都能從環境中吸收水分和無機鹽,C錯誤.符合題意;
D、子房受精后的發育情況為:
可見,受精卵發育成胚,因此,一株成熟的植株中的胚是由受精卵發育而來,胚是種子的主要結構,D正確,不符合題意.
故選:C.

點評 本題考查的知識點較多,解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發的條件,植物的生長期以及果實和種子的形成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產生的氣泡數目,得到如表,并將表中數據轉換成如圖的曲線圖.請回答下列問題:
試管離燈的距離(厘米)4710203040
氣泡數目(個/分)60606025105
(1)氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產生的氧氣.
(2)實際上,在本實驗中的工作條件下,金魚藻在進行光合作用的同時還進行了H作用,即呼吸作用(填“蒸騰”或“呼吸”)作用.但由于H作用的強度比光合作用的強度要弱(填“強”或“弱”),所以,此時只檢測到植物的光合作用.
(3)當H作用的強度與光合作用的強度相等時,金魚藻的生理狀況對應曲線圖的G點(填“E點”或“F點”或“G點”)狀態.
(4)從表中實驗數據可知,若要提高大棚作物的產量,可以采取的措施是適當提高光照強度.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.基因控制生物的性狀,基因就是DNA,DNA就是染色體×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列是顯微鏡觀察時的四個視野,其中表示蠶豆葉表皮細胞的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關蒸騰作用的敘述錯誤的是(  )
A.蒸騰作用可以促進植物根部對水分和有機物的吸收
B.植物進行蒸騰作用可以避免自身被陽光灼傷
C.移栽樹苗時去掉一些枝葉可以降低蒸騰作用
D.蒸騰作用可以提高大氣濕度,加快水循環

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發明.如果在顯微鏡視野中的圖象是“b”,請問玻片上應為(  )
A.qB.bC.pD.d

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如火如荼的“陽光體育”活動,目的是增強我們的體質,提高對疾病的抵抗力.從預防傳染病的措施看,這屬于(  )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.A、B、C都是

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是某生物興趣小組用金魚藻設計的實驗裝置,觀察在不同距離燈光照射下,試管產生的氣泡數目,得到的數據如下:
試管與燈的距離(厘米)5101520253035
每分鐘產生的氣泡數(個)61554232252119
從數據中不能得出的結論是(  )
A.光照越強,植物的光合作用越強
B.光照時間越長,植物的光合作用越強
C.植物離光源越近產生的氣泡數目越多
D.植物與光源的距離與產生的氣泡數呈負相關

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗探究
某實驗中學環保興趣小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”,開展了以下研究活動.
(一)查閱資料
資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染.
資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡方面有顯著功效.
資料三:5號電池比7號電池較大些.
(二)設計實驗方案及數據統計(A〜E共5組數據見表)
ABCDE
加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
加廢電池的數量及型號不加1節5號1節7號1節5號1節5號
加滿江紅的數量不加不加不加10克30克
放同樣小魚的數目1條1條1條1條1條
小魚存活的時間10天3天5天6天8天
該小組根據上述有關內容,做了如下探究活動,請你結合自己的所學,幫助完成下列問題:
(1)若某成員選擇了A與B進行對照實驗,那么,他想要探究的問題是廢電池是否會污染水質?作出的假設是廢電池會污染水質或廢電池不會污染水質,實驗變量是廢電池.為探究這同一問題還可以選擇A與C進行對照實驗.
(2)B、E對照實驗的變量是滿江紅.E組的魚比B組的魚存活天數多說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質.滿江紅在水中的這一作用充分體現了生物能影響環境(用生物與環境的關系解釋).
(三)實驗反思
(3)該實驗設計中明顯的不足之處是所用小魚數目太少,可能導致實驗結果出現偶然性.
(四)交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟,應放在指定的容器內,以便集中無害化處理.

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